黑龙江省鸡东县八年级历史下册 第5课 三大改造教案 新人教版.docx

黑龙江省鸡东县八年级历史下册第5课三大改造教案新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

黑龙江省鸡东县八年级历史下册第5课三大改造教案新人教版

教学内容

黑龙江省鸡东县八年级历史下册第5课《三大改造》教案，新人教版。本节课内容主要包括：引言、一、农业的社会主义改造；二、手工业的社会主义改造；三、资本主义工商业的社会主义改造。通过学习，使学生了解我国在社会主义初级阶段，党和政府实施三大改造的历史背景、基本任务、主要内容和历史意义，认识三大改造对巩固人民民主专政、推进社会主义建设的重要作用。同时，培养学生运用历史唯物主义观点分析问题的能力，增强爱国主义情感。

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点

-本节课的核心内容是我国社会主义初级阶段的三大改造，即农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造。

-重点理解农业社会主义改造中的土地制度改革、农业生产合作社的建立；手工业社会主义改造中的手工业合作社运动；资本主义工商业社会主义改造中的公私合营和国家资本主义道路。

-强调三大改造对于巩固人民民主专政、推进社会主义建设的意义。

2.教学难点

-难点在于理解三大改造的历史背景、具体实施过程及其相互关系。

-难点还包括对国家资本主义阶段的理解，以及这一阶段对资本主义工商业改造的具体措施和影响。

-学生需要掌握如何分析三大改造对当时社会经济结构的影响，以及它们如何为社会主义制度的建立奠定基础。例如，解释农业生产合作社如何提高农业生产力，手工业合作社如何改善手工业者的生活条件，公私合营如何实现资本主义工商业的社会主义过渡。

-需要帮助学生通过具体案例分析，理解这些改革措施背后的理论和实践逻辑，以及它们在历史进程中的重要作用。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《黑龙江省鸡东县八年级历史下册》新人教版教材，提前指导学生预习第5课“三大改造”相关内容。

2.辅助材料：准备反映三大改造时期的黑白照片、图表、历史文献摘录等，以及相关视频资料，帮助学生直观理解历史背景和改造过程。

3.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行合作学习；在教室前方布置展示区，用于展示辅助教学材料，便于学生观看和讨论。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对三大改造的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是三大改造吗？它与我们今天的生活有什么关系？”

展示一些反映三大改造时期的黑白照片，让学生初步感受到这一历史时期的氛围。

简短介绍三大改造的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.三大改造基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解三大改造的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解三大改造的定义，包括农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造。

详细介绍每个改造的内容、实施过程和意义，使用图表和示意图帮助学生理解。

通过实际案例，让学生更好地理解三大改造对当时中国社会的影响。

3.三大改造案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解三大改造的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的三大改造案例进行分析，如农业合作社的建立、手工业合作社的运作、公私合营的过程。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解三大改造的历史背景和实践过程。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用这些历史经验解决现实问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与三大改造相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对三大改造的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调三大改造的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括三大改造的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调三大改造在社会主义建设中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用历史知识。

7.布置课后作业

让学生撰写一篇关于三大改造的短文或报告，以巩固学习效果，并加深对这一历史时期的理解。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-建议学生阅读《中国共产党的七十年》中关于三大改造的章节，该书详细记载了这一时期的历史背景、过程和影响。

-引导学生查阅《中国农业合作化运动史》等资料，了解农业合作化运动的具体情况和农