七年级英语上册 Unit 1 Making New Friends Topic 1 Welcome to China Section A教案 （新版）仁爱版.docx

七年级英语上册Unit1MakingNewFriendsTopic1WelcometoChinaSectionA教案（新版）仁爱版

主备人

备课成员

教材分析

《仁爱版七年级英语上册Unit1MakingNewFriendsTopic1WelcometoChinaSectionA》以友谊与文化交流为主题，深入浅出地介绍了日常交流中的基本英语表达。本章节以对话形式展开，围绕迎接外国朋友来华的场景，涵盖了问候、介绍、询问及回答等基本交际用语。教学内容与学生的实际生活紧密相关，旨在帮助学生掌握基本的英语交际能力，激发他们对英语学习的兴趣，并培养跨文化交际的意识。通过本章节学习，学生将能够运用所学知识在实际场景中进行有效沟通，为今后的英语学习打下坚实基础。

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点

-本节课的核心内容包括日常英语问候、介绍自己及他人、询问及回答喜好等基本交际用语。

-重点句型如：“Hello,mynameis...”,“Imfrom...”,“Whatsyourname?”,“Doyoulike...?”及相应的肯定和否定回答。

-对话中涉及的简单现在时态的使用，以及基本词汇如：school,class,friend,like,love等。

2.教学难点

-难点在于学生对简单现在时态的正确运用，特别是在自我介绍和询问喜好的语境中。

-不同国家文化背景下，如何恰当使用英语进行自我介绍和开展对话交流。

-对话中词汇的准确发音和意义理解，如“class”与“glass”的发音区别，以及不同词汇在不同语境下的正确使用。

-学生在真实场景中灵活运用所学知识进行自然流畅的对话，避免机械记忆，实现语言的实际运用。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生人手一本《仁爱版七年级英语上册》教材，提前准备至Unit1的相关内容。

2.辅助材料：收集并准备与课程内容相关的中西方文化差异图片、中国名胜古迹视频介绍，以及用于角色扮演的道具，如欢迎标语、小国旗等。

3.多媒体资源：准备教学PPT，包含本节课重点词汇、句型的展示，以及与课本对话配套的音频材料，用于听力训练和模仿发音。

4.教室布置：提前将教室布置成小组合作学习的模式，每组设有讨论区，便于学生进行角色扮演和对话练习。设置互动白板或黑板，用于展示和回顾学习内容。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括对话录音和重点词汇表，要求学生跟读并熟悉对话内容。

设计预习问题：围绕“WelcometoChina”主题，设计问题如“你能用英语介绍你的学校吗？”引导学生思考如何用英语描述日常生活。

监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，确保学生能提前接触和了解课程内容。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生自主阅读教材，尝试理解新词汇和句型。

思考预习问题：学生尝试回答预习问题，记录疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记或疑问提交至指定平台。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养自主学习习惯。

信息技术手段：利用微信群和在线平台分享预习资料，提高学习效率。

-作用与目的：

帮助学生初步掌握新词汇和句型，为课堂学习打下基础。

培养学生独立思考和自主学习的能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过播放一个外国朋友来中国旅游的视频，引出本节课主题。

讲解知识点：详细讲解简单现在时态和重点句型，如“Ilike/dontlike...”。

组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟迎接外国朋友的场景。

解答疑问：在活动过程中解答学生疑问，提供即时反馈。

-学生活动：

听讲并思考：积极参与课堂，对老师的讲解进行思考。

参与课堂活动：在角色扮演活动中，运用所学英语进行交流。

提问与讨论：对不明确的地方提出问题，与同学讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生掌握语言知识点。

实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中应用所学。

合作学习法：小组合作，促进学生间的互动交流。

-作用与目的：

加深学生对语言知识点的理解，提高实际应用能力。

通过实践活动，锻炼学生的口语表达和交际能力。

增强学生的团队合作意识和社交技能。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：布置相关的书面和口头作业，如写一篇关于自己学校的小短文，录制介绍学校的视频。

提供拓展资源：推荐一些介绍中国文化的英文网站和视频，供学生深入了解中国文化。

反馈作业情况：及时批改作业，给予