苏教版小学英语单词记忆技巧分享.docx

苏教版小学英语单词记忆技巧分享

一、教学内容

本节课选自苏教版小学英语教材，第三章“LookatMe”，主要内容包括身体部位的单词学习，如head,eye,ear,nose,mouth等。通过学习这些单词，让学生能够描述自己的外貌。

二、教学目标

1.学生能够听懂并正确拼读身体部位的单词。

2.学生能够运用所学单词描述自己的外貌。

3.培养学生热爱英语，敢于开口表达的信心。

三、教学难点与重点

重点：身体部位单词的认读和拼写。

难点：单词在实际情景中的运用。

四、教具与学具准备

1.教学课件：包含身体部位的图片和单词。

2.学生单词卡片：印有身体部位的单词。

3.实物模型：头、眼睛、耳朵等身体部位的模型。

五、教学过程

1.热身活动（5分钟）

教师播放英语歌曲《Head,Shoulders,KneesandToes》，引导学生跟随音乐做动作，激发学习兴趣。

2.引入新课（10分钟）

教师展示身体部位的图片，引导学生说出相应的单词，如head,eye等。

3.单词学习（10分钟）

教师引导学生观察单词卡片，讲解单词的拼读和意思，学生跟读并模仿。

4.实践环节（10分钟）

教师分组，每组学生用所学单词描述组内成员的外貌，其他组员猜猜是谁。

六、板书设计

板书内容包括本节课的主要单词：head,eye,ear,nose,mouth，以及单词的拼写和意思。

七、作业设计

1.抄写本节课所学的五个身体部位单词，每个单词写五遍。

2.运用所学单词描述自己的外貌，写在作业本上。

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过图片、实物和实践活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习身体部位的单词。在实践环节，学生能够运用所学单词进行实际操作，提高口语表达能力。但在教学过程中，要注意引导学生正确发音，加强对单词的记忆。

拓展延伸：教师可以布置一个家庭作业，让学生拍摄一段自己用英语描述身体部位的视频，下节课与同学分享。这样既锻炼了学生的口语表达能力，又增加了学习的趣味性。

重点和难点解析

一、教学内容细节解析

1.教材章节：苏教版小学英语第三章“LookatMe”。

2.详细内容：学习身体部位的单词，如head,eye,ear,nose,mouth等，并能够运用这些单词描述自己的外貌。

二、教学难点与重点细节解析

1.教学难点：单词在实际情景中的运用。

解析：学生需要学会如何在实际情境中运用所学单词，如描述自己的外貌，这是一个需要实际操作和实践的过程。

2.教学重点：身体部位单词的认读和拼写。

解析：学生需要掌握正确拼读和拼写这些身体部位的单词，这是学习的基础。

三、教具与学具准备细节解析

1.教学课件：包含身体部位的图片和单词。

解析：图片可以帮助学生更好地理解和记忆单词，单词与图片的结合有助于提高学生的学习效果。

2.学生单词卡片：印有身体部位的单词。

解析：单词卡片是学生自主学习的重要工具，可以帮助学生随时随地复习和记忆单词。

3.实物模型：头、眼睛、耳朵等身体部位的模型。

解析：实物模型可以帮助学生更直观地理解和记忆单词，提高学习效果。

四、教学过程细节解析

1.热身活动：播放英语歌曲《Head,Shoulders,KneesandToes》，引导学生跟随音乐做动作。

解析：通过热身活动，可以帮助学生放松身心，激发学习兴趣，为后续学习做好铺垫。

2.引入新课：展示身体部位的图片，引导学生说出相应的单词。

解析：通过图片引导学生说出单词，可以帮助学生更好地理解和记忆单词。

3.单词学习：讲解单词的拼读和意思，学生跟读并模仿。

解析：讲解单词的拼读和意思，可以帮助学生掌握正确的发音和单词含义，跟读和模仿可以提高学生的记忆效果。

4.实践环节：分组用所学单词描述组内成员的外貌。

解析：实践环节可以让学生将所学单词运用到实际情境中，提高口语表达能力。

六、板书设计细节解析

板书内容包括本节课的主要单词：head,eye,ear,nose,mouth，以及单词的拼写和意思。

解析：板书设计简洁明了，可以帮助学生快速回顾和记忆单词。

七、作业设计细节解析

1.抄写本节课所学的五个身体部位单词，每个单词写五遍。

解析：通过抄写单词，可以帮助学生巩固记忆，提高拼写能力。

2.运用所学单词描述自己的外貌，写在作业本上。

解析：通过运用所学单词描述自己的外貌，可以提高学生的实际运用能力。

八、课后反思及拓展延伸细节解析

1.对教学过程进行反思，关注学生的学习效果，对教学方法进行调整和改进。

解析：反思教学过程，了解学生的学习效果，对教学方法进行调整和改进，以提高教学效果。

2.布置家庭作业，让学生拍摄一段用英语描述身体部位的视频，下节课与同学