高中地理 3.3 中外著名旅游景观欣赏教案 新人教版选修3.docx

高中地理3.3中外著名旅游景观欣赏教案新人教版选修3

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课选自高中地理选修3的3.3节，主要内容为中外著名旅游景观欣赏。将围绕以下景点进行讲解：

1.中国的黄山、张家界、九寨沟等著名景区；

2.国外的埃菲尔铁塔、自由女神像、悉尼歌剧院等世界知名景点；

3.分析这些景点的地理背景、自然特点、文化内涵及其旅游价值；

4.探讨旅游景观的保护与可持续发展。

核心素养目标分析

1.地理观念：理解不同旅游景观的自然地理特征、人文背景及其相互关系；

2.地理技能：培养学生收集、整理、分析旅游景观信息的能力，以及运用地理知识解释现象的能力；

3.人地观念：引导学生认识旅游景观对环境影响，培养环保意识和可持续发展观念；

4.综合思维：提高学生跨学科分析问题的能力，如从地理、历史、文化等多角度综合分析旅游景观的价值。

重点难点及解决办法

重点：理解中外著名旅游景观的自然特点、文化内涵及其旅游价值。

难点：如何从多角度综合分析旅游景观的价值，以及旅游景观保护与可持续发展的策略。

解决办法：

1.通过多媒体展示景点图片、视频等资料，帮助学生直观感受旅游景观的特点；

2.引导学生运用所学地理、历史、文化等知识，小组合作探讨景点背后的价值，提高综合分析能力；

3.创设情境，让学生扮演旅游规划师，设计合理的旅游路线，关注旅游景观的保护与可持续发展；

4.教师适时总结、点评，针对学生的疑问进行解答，帮助学生突破难点。

教学方法与策略

1.选择讲授与讨论相结合的教学方法，结合案例研究，引导学生深入探讨旅游景观的特点与价值。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟成为旅游规划师，实际操作规划旅游路线，增强学生参与感和实践能力。

3.利用多媒体教学，展示景点图片、视频等资料，结合地理信息系统（GIS）软件，让学生更直观地了解景点地理特征。

4.通过小组合作学习，鼓励学生分享观点，促进课堂互动，提高学生的合作能力。

5.使用互动问答、头脑风暴等形式，激发学生思考，帮助他们理解旅游景观保护与可持续发展的意义。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示世界各地的著名旅游景观图片，提出问题：“这些景点为什么吸引游客？”引导学生思考，激发他们对本节课的兴趣和求知欲。

-学生分享自己对某个旅游景点的了解和看法，教师点评并引出本节课的主题。

2.讲授新课（15分钟）

-教师简要介绍本节课的教学目标和重点，即了解中外著名旅游景观的自然特点、文化内涵及其旅游价值。

-围绕以下景点进行讲解：

a.黄山、张家界、九寨沟等中国著名景区的自然景观、人文背景及旅游价值；

b.埃菲尔铁塔、自由女神像、悉尼歌剧院等国外知名景点的建筑特色、历史背景及旅游吸引力。

-结合地理、历史、文化等知识，分析这些景点的综合价值。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组，每组选择一个景点进行深入研究，收集并整理相关资料，分析该景点的地理特征、文化内涵和旅游价值。

-每组派代表进行汇报，其他组学生进行评价，教师适时给予点评和指导。

4.课堂提问与互动（10分钟）

-教师针对学生的汇报，提出相关问题，引导学生深入思考，如：“该景点的保护措施有哪些？如何实现可持续发展？”等。

-学生回答问题，教师点评并总结。

5.创新教学与实践（5分钟）

-角色扮演：学生扮演旅游规划师，根据所学知识，设计一条涵盖多个旅游景点的旅游路线，并考虑旅游景观的保护与可持续发展。

-学生分享自己的旅游路线设计，教师和其他学生进行评价，提出改进意见。

6.总结与反思（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，回顾学生在课堂上的表现，强调旅游景观保护与可持续发展的重要性。

-学生反思本节课的学习收获，提出自己的疑问，教师给予解答。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-推荐阅读：《世界地理大观》、《中国地理百科全书》等相关地理书籍，了解世界各地的旅游景观及地理特征。

-视频资料：观看《国家地理》、《探索发现》等纪录片，了解旅游景观的自然、人文背景及保护措施。

-实地考察：组织学生参加学校组织的地理实践活动，如户外徒步、景区考察等，增强学生对旅游景观的直观感受。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用课外时间，收集自己感兴趣的旅游景点的资料，进行深入研究，提高自己的综合分析能力。

-结合所学知识，尝试为家乡或其他地区的旅游景点设计旅游路线，关注旅游景观的保护与可持续发展。

-学生可以参加地理知识竞赛、旅游规划比赛等，锻炼自己的实践能力，拓宽知识视野。

-鼓励学生关注时事新闻，了解国内外旅游景观保护的政策措施，关注旅游业的可持续发展趋势。

-建议学生与家长共同探讨旅游景观的保护问题，提高家