抚宁六中新民主主义革命教案.pdfVIP

抚宁六中教案历史学科

授课时间：2013年11月10日备课人：刘素芳

课

课题第3专题第2节新民主主义革命共3课时本节第1课时

时

选用教材人民出版社知识模块近代中国的民主革命课型新授

知识

学生在本课应掌握的基础知识有五四运动、中共的成立

教与技能

学过程

学会从历史图片中获取有效信息的方法

目与方法

标情感态度

感悟五四精神

价值观

重点五四运动和中国共产党的成熟历程。

难点五四运动的影响、中国共产党是如何一步一步走向成熟的

关键

教学方法

多媒体教学、多媒体课件

及课前准备

教学流程多媒体辅助教学内容

课堂导入：1、多媒体展示本课标题

师：在专题三我们已经学习了太平天国运动和辛亥2、投影：新民主主义的概念：中国的新民

革命，大家还记得它们分别是哪些阶级领导的吗？主主义革命是从1919年五四运动开始到1949

生：……年中华人民共和国成立为止。由无产阶级领导

师：对，我们说是农民阶级和资产阶级领导的民主的、人民大众的参与、反对帝国主义、封建主

革命，也被称为是旧民主主义革命。今天呢，我们要学义、官僚资本主义的革命。

习的是一个崭新的阶级——无产阶级领导的中国民主革3、分析五四运动爆发的原因

命——新民主主义革命。

(过渡)那到底什么叫新民主主义革命

2、教授新课

（一）、五四运动（板书）

师：通过概念我们知道五四运动是新民主主义革命

的开端，那我们结合课本来思考一下，五四运动因何而

起的？又为什么说五四运动是新民主主义革命的开端。

师：通过看书，我们知道是一战时在巴黎和会上，

西方列强将德国侵占的中国山东的权益转交给了日本。

这一外交失败直接促成了五四运动的爆发，因此我们说

五四运动的导火线就是巴黎和会中国外交的失败。

那是不是说如果巴黎和会外交没有失败，也就不会4、带着学生分析当时的时代背景，分析完

有五四运动了呢？在大屏幕上演示原因

师：五四运动爆发还有更深刻的原因？5、了解五四运动的过程主要是通过学生通

师：那接下来我们就来看一下五四运动的过程。五读课本，然后找学生回答问题：几个阶段、地

四运动分为两个阶段，第一阶段是北京大学的学生于5点、主力、斗争形式等问题

月4日在天安门集合，高呼着：“外争国权，内惩国贼”等

口号，举行游行示威，各地学生纷纷罢课响应。这一阶

段，运动的先锋是学生，运动的中心主要是北京地区。

到了第二阶段时，工人阶级登上政治舞台，上海工人罢

工，商人罢士，配合学生的罢课行动。

师：下面同学们阅读一下课本的资料卡片，想想卡

片反映了工人阶级在五四运动中起来什么作用呢？

生：……

师：工人阶级在五四运动中发挥了主力军的作用。

同时，这也给了北洋军阀政府很大的压力，于是北洋军

阀政府被迫做出了