八年级语文下册 口语交际 应对教案 新人教版.docx

八年级语文下册口语交际应对教案新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

新人教版八年级语文下册第18课《口语交际——应对教案》。本节课主要内容是通过情景模拟和角色扮演，让学生学会在不同的场合下使用恰当的语言进行应对，提高学生的口语交际能力。包括如何礼貌地拒绝他人、如何恰当地提出建议、如何有效地进行劝说等。同时，本节课还会引导学生注意日常生活中的口语交际，培养良好的口语交际习惯。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、思维品质、文化意识和学习策略。通过本节课的学习，学生将能够：

1.提高语言能力：学会在不同的场合下使用恰当的语言进行应对，提高口语表达能力。

2.提升思维品质：通过情景模拟和角色扮演，培养学生的批判性思维和创造性思维。

3.增强文化意识：了解和尊重不同的文化背景，提高跨文化交际能力。

4.培养学习策略：学会自主学习、合作学习和探究学习，提高学习效率。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了基本的语文知识，包括词汇、语法、修辞等，同时也已经学习过一些口语交际的基本技巧，如如何进行自我介绍、如何与他人进行简单的交流等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于八年级的学生来说，他们正处于青春期，对于新鲜事物充满好奇，学习能力强，喜欢通过实践来学习。在学习风格上，他们更倾向于通过互动和参与来学习，而不是被动接受。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习口语交际时，可能会遇到词汇量不足、语法知识不扎实、自信心不足等问题。同时，在进行角色扮演和情景模拟时，学生可能会感到害羞和紧张，不敢大胆表达自己的想法。此外，学生可能对于如何恰当拒绝他人、提出建议等实际问题感到困惑。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片等。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，用于上传教学资源和学生作业。

3.信息化资源：与课程相关的在线教学资源，如教学视频、案例分析、互动讨论等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、互动问答、小组竞赛等。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对口语交际——应对的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在日常生活中是否遇到过需要应对的情况？比如，如何礼貌地拒绝他人、如何提出建议、如何进行劝说等。”

展示一些关于口语交际——应对的图片或视频片段，让学生初步感受口语交际——应对的魅力或特点。

简短介绍口语交际——应对的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.口语交际——应对基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解口语交际——应对的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解口语交际——应对的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍口语交际——应对的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.口语交际——应对案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解口语交际——应对的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的口语交际——应对案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解口语交际——应对的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用口语交际——应对解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论口语交际——应对的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与口语交际——应对相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对口语交际——应对的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调口语交际——应对的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括口语交际——应对的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调口语交际——应对在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用口语交际——应对。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于口语交际——应对的短文或报告，以巩固学习效果。

六、知识点梳理

1.口语交际——应对的定义和重要性：让学生了解口语交际——应对的概念，以及它在日常生活和学习中的重要性。

2.口语交际——应对的组成部分：讲解口语交际——应对的基本组成