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4.同学相伴（建议2-3课时）-2023-2024学年三年级下册道德与法治同步课堂精品教学设计（统编版）

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

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课程基本信息

1.课程名称：2023-2024学年三年级下册道德与法治同步课堂精品教学设计（统编版）

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2课时

4.教学时数：2课时

教学目标：

1.让学生理解同学之间应该相互关爱、支持和帮助。

2.培养学生尊重他人、友善相处的品质。

3.引导学生学会与人沟通、解决问题，培养良好的道德素养。

教学内容：

1.学习课本中关于“同学相伴”的相关知识，理解同学之间应该相互关爱、支持和帮助。

2.通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生尊重他人、友善相处的品质。

3.通过角色扮演、情景模拟等活动，引导学生学会与人沟通、解决问题，培养良好的道德素养。

教学过程：

第一课时：

1.导入新课，讲解“同学相伴”的概念和重要性。

2.学习课本中关于同学之间相互关爱、支持和帮助的内容。

3.案例分析：讨论身边的具体案例，引导学生理解同学之间应该如何相互关爱和支持。

第二课时：

1.复习上节课的内容，对学生的理解进行巩固。

2.学习课本中关于尊重他人、友善相处的品质的内容。

3.小组讨论：分组讨论如何在生活中体现尊重他人、友善相处的品质，并分享讨论成果。

4.角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟实际场景，展示如何与人沟通、解决问题。

教学评价：

1.通过课堂问答、案例分析和角色扮演等方式，评估学生对“同学相伴”相关知识的掌握程度。

2.观察学生在小组讨论和角色扮演中的表现，评估他们尊重他人、友善相处的品质以及与人沟通、解决问题的能力。

教学资源：

1.课本《道德与法治同步课堂精品教学设计（统编版）》

2.案例分析材料

3.角色扮演道具和场景布置材料

教学注意事项：

1.注重激发学生的学习兴趣，通过生动有趣的活动引导学生积极参与。

2.注重培养学生的合作意识和团队精神，鼓励学生在小组讨论中积极发表意见。

3.注重引导学生将所学知识运用到实际生活中，培养学生的实践能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.道德素养：通过学习“同学相伴”相关知识，让学生学会关爱、尊重和帮助同学，培养良好的道德品质。

2.法治意识：引导学生理解法律对于同学之间相互关系的重要性，培养学生的法治意识。

3.社会适应能力：通过案例分析、小组讨论等环节，培养学生学会与人沟通、解决问题，提高社会适应能力。

4.创新思维：鼓励学生在小组讨论和角色扮演中发挥创造性，提出解决问题的新方法和新思路。

5.团队协作：培养学生在小组活动中相互配合、共同完成任务，增强团队协作能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.学生能够理解同学之间应该相互关爱、支持和帮助的重要性。

2.学生能够学会尊重他人、友善相处，并在实际生活中体现这些品质。

3.学生能够掌握与人沟通、解决问题的方法，培养良好的道德素养。

难点：

1.学生对于同学之间相互关爱、支持和帮助的深刻理解。

2.学生如何在实际生活中表现出尊重他人、友善相处的品质。

3.学生如何运用沟通技巧和解决问题的方法来处理人际关系。

解决办法：

1.通过生动的案例分析和情景模拟，让学生深入理解同学之间相互关爱、支持和帮助的重要性。

2.通过小组讨论和角色扮演，提供实践机会，让学生在实际场景中学会尊重他人、友善相处。

3.引导学生参与互动活动，鼓励他们提出问题、分享经验，教师进行针对性的指导和解答，帮助学生掌握沟通技巧和解决问题的方法。

教学方法与手段

教学方法：

1.互动讨论法：通过小组讨论、角色扮演等活动，激发学生的思考，培养学生的沟通能力和团队合作精神。

2.情景模拟法：利用情景模拟，让学生身临其境，提高学生对于同学之间相互关爱、支持和帮助的理解和应用能力。

3.案例分析法：通过具体案例的分析，引导学生深入思考，理解同学之间应该如何相互尊重、友善相处。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件、视频等资源，生动展示教学内容，提高学生的学习兴趣和理解程度。

2.网络教学平台：利用网络教学平台，上传相关教学资源，方便学生随时查阅和学习，提高教学效果。

3.教学软件辅助：利用教学软件进行课堂管理、学生互动等，提高课堂效率，为学生提供更多的学习机会和实践平台。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“同学相伴”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是‘同学相伴’吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于同学之间相互关爱、支持和帮助的图片或视频片段，让学生初步感受“同学相伴”的魅力或特点。

简短介绍“同学相伴”的基本概念和重