5.5 十几减8、7的退位减法（教学课件） -一年级上册数学（青岛版五四学制·2024秋）.ppt

方法一：点数法“点数法”就是从总数中去掉减去的部分，再将剩下的部分一个一个地数出来。列式13-7还剩6个13-=76方法二：想加算减法列式13-7(6)+7=13，所以13-7=6。想：（）+7=13？用“想加算减法”计算十几减7时，想7加几得十几，那么十几减7就等于几。方法三：平十法列式13-73410--613-7=用“平十法”计算十几减7时，将7分成几和另一个数，先算十几减几等于10，再算10减另一个数。先去掉3个再去掉4个还剩6个13-7=31036-方法四：破十法列式13-7用“破十法”计算十几减7时，先把十几分成10和几，然后算10减7等于3，再算3加几。去掉7个还剩3+3=6（个）分成10个和3个还剩3个课堂检测Classroomtesting041.圈一圈，算一算。13-=815-=7582.算一算。8+5=7+9=7+6=7+7=13-8=16-7=13-7=14-7=135169136147678910111213141516=7158－3.跳一跳。4.在里填“＞”“＜”或“＝”。61015－7＜17－8＜3513－8＜12－7＝714－8＜616－7＞目录CONTENTS学习目标知识链接探究新知课堂检测总结评价课后作业010203040506学习目标核心素养知识链接文化素养新知探究课堂检测课堂检测课堂检测课堂检测课堂总结课堂评价课后作业小小运动会第5课时十几减8、7的退位减法青岛版（五四学制）2024秋一年级上册学习目标Learninggoals01了解同一问题可以用不同的方法解决，感受数学与生活的联系，体验学数学、用数学的乐趣。学习初步的抽象、概括、推理的方法；通过算法多样化，进一步提高计算能力和知识迁移能力。进一步理解减法的含义十几减8、7的退位减法的口算方法，并能正确地进行口算。知识目标情感目标技能目标重点难点素养掌握十几减8、7的口算方法，能正确计算十几减8、7。学习重点Learnthekeypoints借助动手操作、画图等方式理解十几减8、7的算理。学习难点Learningdifficulties进一步感知数学与生活的密切联系，培养问题意识。核心素养Coreliteracy知识链接KnowledgeLinks02今天我们来探究十几减8、7的计算方法。点数法、想加算减法、破十法、平十法。探究新知Explorenewknowledge03说一说，图中有哪些数学信息？你能提出什么问题？女生有13人，分两组比赛。女生第1组有7人。男生有15人，也分两组比赛。男生第1组有8人。理解题意并列式男生15人第1组有8人求男生第2组有几人，就是总共男生15人中去掉第1组的人数。用减法计算列式为15-8你是怎样计算15-8？方法一：点数法“点数法”就是从总数中去掉减去的部分，再将剩下的部分一个一个地数出来。列式15-8还剩7个15-=87方法二：想加算减法列式15-8(7)+8=15，所以15-8=7。想：（）+8=15？用“想加算减法”计算十几减8时，想8加几得十几，那么十几减8就等于几。方法三：平十法列式15-8先去掉5个再去掉3个还剩7个5310--715-8=用“平十法”计算十几减8时，将8分成几和另一个数，先算十几减几等于10，再算10减另一个数。去掉8个还剩2+5=7（个）15-8=51027-方法四：破十法列式15-8分成10个和5个还剩2个用“破十法”计算十几减8时，先把十几分成10和几，然后算10减8等于2，再算2加几。理解题意并列式女生13人第1组有7人求女生第2组有几人，就是总共女生13人中去掉第1组的人数。用减法计算列式为13-7你是怎样计算13-7？目录CONTENTS学习目标知识链接探究新知课堂检测总结评价课后作业010203040506学习目标核心素养知识链接文化素养新知探究