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小学英语课堂教学的方法与步骤

学校英语课堂教学的方法与步骤一般说来，老师采纳应

用什么样的教学方法，同学必定就采纳应用与之相应的学习

方法。现代教学论认为，怎样教会同学学习是教学的一项基

本任务。课堂上老师所采纳应用的教学方法和步骤直接影响

着同学学习的效果。通常状况下，老师授新课除了第一节课

以外，每一节课所要进行的教学内容不外乎三个部分：

1．复习已教过的语言材料；

2．教学新的语言项目如词汇、语音、语法句式与会话

等；

3．进行各种形式的听、说、读、写训练活动。

为完成教学上述三部分的内容，老师（无论中学还是学

校的老师）一般都采纳应用以下几个步骤：

五个步骤（Fivesteps）：

步骤一（Step1）：复习（Revision）

步骤二（Step2）：呈现（Presentation）

步骤三（Step3）：操练（Drill）

步骤四（Step4）：练习（Practice）

步骤五（Step5）：巩固（Consolidation）

在每一个步骤当中，老师的作用都有所不同。一位胜利

的老师的老师也肯也肯定是一定是一位位多面手!

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完成一节课的整体教学任务。老师在各个步骤中的作用，

请看下表

步骤一（step1）复习（Revision）

（一）复习的作用

复习的作用是复习的作用是温故知新，关心同学回忆所学的语言项

目，加强记忆，并对所学的学问加深理解，总结规律，发觉

问题准时解决。此外，对于练习不够、理解不深不透或是疏

漏的方面，准时加以弥补，以便使所学的学问和技能更加完

善和娴熟。

（二）复习的内容、形式、方法与老师的任务和作用

复习的内容不外乎日常交际用语、语音、词汇、简洁的

语法与语法句型、四会把握的一般句式及所学的语言材料。

复习的方式方法有多种多样。有大循环复习和小循环复

习，有单元复习和阶段复习，有集中复习和分散的随堂复习，

有家庭作业、假期作业、口笔头测试、听写、评比竞赛、嬉

戏等等复习的形式和方法。大复习有期中复习和期末（终）

复习，小复习有每课书、每节课和每节课随堂的开头、中间

和结尾等的复习。外此，每学期还留出1～3周不等作为期中、

期末复习用的机动复习时间。

复习的形式多种多样。有检查性的口、笔头复习练习，

以发觉和解决普遍存在的问题。也可以用竞赛评比、评估测

试、听写、检查作业等方式。复习的方法也许多。有关心记

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忆的，比如用归纳的方法、图解的方法、表演的方法或借助

实物、模型、玩具、图片等，都可以加深印象，关心记忆。

还可以复习旧学问为新课的新内容铺路，采纳应用以旧引新，

承上启下的方法。

在复习的过程中还可常常采纳应用提问的方法。这里供

应两种常见的方法。

1．连珠炮似的提问（Questionbombardment）

这种提问要求老师要快速地口头提问，并要求同学也要

快速做出反应。例如：

Whosondutytoday?

Whatsyourname,please?

Hooldareyou?

Whatgrade/class/roareyouin?

Whatsyournumber?

WhosyourEnglish/Chineseteacher?

Wheresyourchair/book/pen?

Homanystudentsarethereinyourgroup?

HomanygroupsarethereinyourClass?

Homanydaysarethereinaeek/month?

Homanyeeks/monthsarethereinayear?

这种无预备的提问复习方法，可以培育同学依据当时的

实际状况真实地运用英语的力量。当然老师所提的问题不应

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超越同学所学的范围。

2．连锁操练（Chaindrill）

这种操