六上《位置与方向（二）》.docxVIP

教材解读

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位置与方向（二）是人教版六年级上册第二单元的内容，它是由3个例题（例1：用方向和距离确定物体的位置，例2：根据给出的“方向和距离”标出物体的位置，例3：描述简单的路线图）构成，教材以电视播报台风警报作为情境引入，具有强烈的生活气息，学生可以充分感受生活和数学的紧密联系，教材直接给出标出“台风中心和A市”的方位图，让学生利用图示理解方向度数距离的含义。例3呈现了台风从生成地出发经过四次方向改变的大致路径，让学生用数学语言来描述简单的路线图。体现了情境的整体性和知识的综合性。

?如果只按课时逐课教学，会使教学内容“碎片化”，忽视知识之间的内在联系，缺乏迁移度；教学中就会出现知识、方法结构散，应用模式单一的问题。我们思考大单元整体教学设计应该是在核心素养导向下完成构建的，其目的是为了实现高质量育人，基于核心素养，解析课标，驾驭教材，读懂学情的基础上，按学习逻辑以大主题大任务驱动，大情景创设，大问题聚焦，将知识前后串联，挖掘数学知识本质之间的一致性，培养学生自主建构知识体系的能力和意识。我们准备对本单元内容进行重构，使学生在一个大的情境背景下学习，思路连贯，层层递进，通过自主探索，顺利达成目标。

研讨(5)

学情分析

????在第一学段学生已经积累了一些有关“位置与方向”的知识和经验，形成了一定的空间感。他们已经能够使用上、下、前、后、左、右和东、南、西、北、东北、东南、西北、西南等方位词描述物体的大致位置，能够利用数对精确地表示平面内一个点或一个区域的位置。学生在此基础上，继续研究位置与方向（二）中的用方向和距离来确定物体的位置。

研讨(6)

教学资源(资源上传需说明获取或制作过程)

\o新闻圆规视频.mp4新闻圆规视频.mp4

\o直升机救援视频.mp4直升机救援视频.mp4

\o地球仪图片.png地球仪图片.png

\o企业6轮图片.png企业6轮图片.png

\o军舰和直升机图片.png军舰和直升机图片.png

\o研学返校导航播报.mp4研学返校导航播报.mp4

\o图片8.png图片8.png

\o图片7.png图片7.png

1.教学中使用了新闻播报中的台风“圆规”视频和直升机救援工程船上的受困人员的视频，进行了剪辑利用。

2.网上有哪些信誉好的足球投注网站补充了地球仪、企业6轮和军舰直升机图片。

3.学生录制了研学返回学校的语音视频导航播报。

研讨(6)

教学设计

大单元教学设计说明(采用大单元教学设计形式备课的团队请填写此项)

《位置与方向》主题单元教学设计

教材分析：

??本单元知识属于图形与几何”里的“图形与位置的内容，能根据参照点的方向和距离确定和描述平面上两个点的相对位置关系（例1），并会在实际情境中描述和画出简单的路线图（例3）。最后在此基础上能画出物体的准确位置（例2）。

??我们立足于2022版的新课程标准，整体把握教学内容，发展学生的核心素养，引导学生体会知识本质之间的整体性和一致性，对此单元进行了知识的重构。

??我们将小学阶段1--6年级有关“位置与方向”的知识进行了前后串联，并拓展到以后所学的有关“经纬度”、“三维立体空间”来确定物体的位置等知识点。选择例题以现实生活中“台风中心的行进”为素材，连续推进，自然而然地呈现出不同的知识点，把各知识点有机地融合在解决实际问题的过程之中，使学生在一个大的情景背景下学习，思路连贯，层层递进，初步渗透关于坐标法的思想和方法。发展学生的空间观念，为学生将来进一步学习平面直角坐标系、极坐标系、空间坐标系打下良好的基础。

单元学习目标

????1.?使学生会用方向和距离描述物体的位置，掌握描述简单路线图的方法，并能初步感受用方向和距离确定物体位置的合理性。

??2.使学生经历用“方向和距离”描述物体位置方法的探索过程，进一步培养观察能力、识图能力和有条理地进行表达的能力，发展空间观念。

??3.根据方向和距离绘制简单的路线图。在绘制路线图的过程中，渗透数形结合思想。让学生通过绘制路线图，提高动手操作能力，发展空间观念。

??4.理解新旧知识之间的联系，建立知识结构，体会用以前学习的“数对”、现在学习的用“方向与距离”和将来要学习的“经纬度”等确定位置的知识本质之间具有一致性。

??5.使学生进一步体验数学与生活的密切联系，增强用数学眼光观察现象、用数学的语言表达现实世界以及解决生活中实际问题的意识和能力。

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单元大任务：

??根据新课程标准、教材内容及整体知识体系，以单元目标为导向，确定本单元的大任务为“设计长沙华夏学校游览路线图，并录制成华夏小龙仔播报校园导览图的视频”。

??首先，通过巩固复习一至五年级有关“位置与方向”的知识——使用上、下、前、后、左、右和东、南、西、北、东