苏教版小学英语单词学习技巧.docx

苏教版小学英语单词学习技巧

一、教学内容

二、教学目标

1.学生能够听懂、会说、会读、会写本单元的单词。

2.学生能够运用所学的单词进行简单的日常交流。

3.培养学生学习英语的兴趣和积极性。

三、教学难点与重点

重点：单词的正确发音、书写和运用。

难点：单词的准确记忆和日常运用。

四、教具与学具准备

教具：单词卡片、实物、PPT等。

学具：笔记本、铅笔、橡皮、尺子等。

五、教学过程

1.情景引入：教师展示一支笔、一块橡皮等实物，引导学生用中文说出它们的名字，然后告诉学生今天我们要学习它们的英文名字。

2.单词学习：教师出示单词卡片，引导学生跟读，注意发音和声调。然后让学生模仿教师，自己发音。

3.小组竞赛：将学生分成小组，进行单词接龙游戏，要求每个小组成员都要说出一个单词，下一个单词的首字母必须与上一个单词的尾字母相同。

4.随堂练习：教师出示一些单词，要求学生用所学的单词造句。例如：“Ihaveapen.”、“Thechairisblue.”等。

5.实物教学：教师拿出一些实物，如笔、尺子等，要求学生用英文说出它们的名字。

6.课堂活动：学生分组，每组选一个组长，组长负责带领组员学习单词，并进行单词记忆比赛。

六、板书设计

教师在黑板上写出本节课的主要单词，旁边注明中文意思，如下：

pen笔

pencil铅笔

eraser橡皮

ruler尺子

crayon蜡笔

book书

desk桌子

chair椅子

七、作业设计

1.抄写本节课学习的单词，每个单词写5遍。

2.用所学的单词写一篇短文，介绍自己的学习用品。

八、课后反思及拓展延伸

课后，教师应反思本节课的教学效果，看学生是否掌握了单词的发音、书写和用法。对于没有掌握的学生，教师应进行个别辅导。

拓展延伸：教师可以布置一个课后任务，让学生用所学的单词拍摄一个小视频，可以是关于自己的学习用品，或者是关于日常生活场景的。这样既能巩固所学知识，又能提高学生的学习兴趣。

重点和难点解析

一、教学内容中的实物教学

实物教学是小学英语教学中常用的一种方法。通过展示实物，让学生直观地了解单词所指的具体物品，从而帮助学生建立起单词与实物之间的联系。在教学过程中，教师应充分利用实物，如文具、家具等，让学生在实际情境中学习和使用单词。

例如，在教授苏教版小学英语四年级下册第五单元的单词时，教师可以拿出真实的笔、铅笔、橡皮、尺子等物品，让学生触摸、观察并说出它们的英文名称。这样，学生就能在实际情境中感知和记忆单词，提高学习效果。

二、教学过程中的小组竞赛

小组竞赛是激发学生学习兴趣和积极性的一种有效手段。在单词学习过程中，教师可以组织学生进行小组竞赛，如单词接龙、快速问答等游戏。这样既能锻炼学生的反应能力，又能巩固所学单词。

例如，在单词学习环节，教师可以将学生分成若干小组，每组选一个组长。教师说出一个单词，组长需迅速说出另一个以该单词尾字母开头的单词。接龙成功的小组得分，比赛得分最高的小组获胜。这种竞赛方式能让学生在轻松愉快的氛围中学习和记忆单词。

三、板书设计中的单词排列

板书设计是课堂教学中重要的一环。合理的板书设计有助于学生对所学知识进行梳理和巩固。在单词教学中，教师可以将所学单词按照字母顺序排列，并注明中文意思，以便学生随时查阅和复习。

例如，在课堂教学的环节，教师可以在黑板上写出本节课学习的单词，如：

pen笔

pencil铅笔

eraser橡皮

ruler尺子

crayon蜡笔

book书

desk桌子

chair椅子

这样，学生可以清晰地看到每个单词的英文和中文意思，方便记忆和复习。

四、作业设计中的实际应用

作业设计是巩固课堂教学成果的重要环节。在单词教学中，教师应布置具有实际应用性的作业，让学生在完成作业的过程中运用所学单词。

1.抄写本节课学习的单词，每个单词写5遍。这样能帮助学生巩固记忆，提高书写能力。

2.用所学的单词写一篇短文，介绍自己的学习用品。例如：“Ihaveapen.Itisblue.Iuseittowrite.Ialsohavearuler.Itislong.Iuseittodrawlines.”这样既能让学生运用所学单词，又能提高他们的写作能力。

本节课程教学技巧和窍门

1.语言语调：在教学过程中，教师应使用生动、活泼的语言和适当的语调，吸引学生的注意力。在讲解单词时，教师可以夸张一些发音，让学生更容易记住。

3.课堂提问：教师应鼓励学生积极参与课堂讨论，可以通过提问的方式引导学生思考和回答。例如，在讲解单词时，教师可以问：“你们知道这个单词的中文意思吗？”或者“你们能用这个单词造句吗？”

4.情景导入：教师可以通过展示实物、图片或者