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沙盘模拟基础经营

实施报告

课程名称:沙盘模拟企业经营

专业大类:财经商贸类

专业类别:中职专业(技能)课程二组

参赛学时:16学时

目录

一、教学整体设计1

（一）由浅入深，构建阶梯式模块化课程1

（二）开展调研,准确进行学情分析2

（三）对接需求,确立三维教学目标2

（四）依据学情,确定有效教学策略3

二、教学实施过程4

（一）利用多种教学方法,增强学习效果4

（二）结合教学资源，辅助任务开展5

（三）以“突出岗位运作流程”为原则，优化教学安排5

（四）以“教、学、做一体化”模式，完成实施过程6

（五）采用三维评价模式，实现多元化考核评价7

三、学生学习效果8

（一）运用知识、训练技能，实践能力得以增强8

（二）认知企业、感知社会，核心素养得以提升8

（三）分享经验、模拟创业，创新思维得以锻炼8

四、反思改进8

（一）小组间能力不均衡的现象需要进一步改善8

（二）实现对学生全面辅导的信息化手段有待进一步改进9

五、特色创新9

（一）建立思政体系，坚持“德技并修”9

（二）抽象问题具体化，优化教学设计9

（三）依托技能大赛，促进专业人才培养10

（四）制定模拟创业计划书,提升创业规划能力10

“沙盘模拟基础经营”教学实施报告

本教学模块以会计专业职业岗位需求为出发点,以培养学生具备创新思维、预测决策能力、

岗位通用能力为起点,以“赛课结合、以赛促教”为依托,设定项目式教学单元，采用任务驱动法，

实现课程的实践性、职业性、开放性、对抗性以及教、学、做的统一。在教学实施过程中，较系

统地融入思政教育，注重立德树人；以模拟企业实际运营过程为主线，并辅以一系列的团队任务，

突出职业教育特色，培养“知岗位、懂流程、熟工具、善沟通”的高素质技能型人才。现将本教

学模块的实施情况报告如下：

一、教学整体设计

（一）由浅入深,构建阶梯式模块化课程

《沙盘模拟企业经营》课程是会计专业（专业代码：120100）的一门综合性专业实训课程。

学生在专业沙盘实训室，运用电子沙盘+物理沙盘，在同一仿真市场中竞争，完成模拟企业从采

购、生产到销售的完整企业经营和管理业务，切实体会深奥的商业思想，看到并体会到商业运作

的方式。课程分为基础经营和提炼拔高两个教学模块，学生需要进行两个阶段的模拟四年的企业

运营，共32课时。

参赛的教学模块为模块一“基础经营模块”共16课时，以“完成企业模拟运营”为主线、

实现“三全育人”为目标，构建阶梯式模块化课程，设定了认知沙盘、学习规则、实践经营三个

项目单元，又下设相应的教学任务单元，由浅入深，加深理解。

图1构建阶梯式模块化课程

1

（二）开展调研,准确进行学情分析

1.知识和技能基础分析

《沙盘模拟企业经营》课程开设在中职一年级第二学期，学生已经学习过《会计基础》等课

程，对会计核算、企业营销环境分析、企业运营流程有一定的了解。在此基础上，课前对学生进

行了生产运营规则、原料规则、融资策略、市场分析技巧、预算技巧等多个维度的知识测试，在

总分为10分的前提下，分析得出，学生在市场分析预测得分为5分左右、规则认知方面得分为

6分，存在薄弱环节。所以重组教学环节，调整教学重点、难点，设置实训任务，达到完善教学

设计的目的。

2.认知和实践能力分析

“以学定教”为宗旨，对学生进行逻辑推理、角色认知、分工协作、计算演练、自主学习等

方面的课前问卷调查，明确学生已经具备基础的组织能力、团结合作精神；但受社会经验的影响，

学生普遍对企业的运营知识了解较少，缺乏创新和创业意识，需要加强决策演练、系统规划等方

面实践能力培养。

3.学生特点分析

会计专业的学生，同学关系融洽，愿意互助分享，专业学习态度端正，乐于接受有挑战性的

知识和技能，对于