高考语文复习特辑：语言知识和语言表达.doc

语言知识和语言表达

[考查目标]

掌握句式转换的规律

使语言简明连贯得体

[指点迷津]

一．句式变换有窍门，规律方法记心里

1．你想知道短句、长句的转换规律吗？

我们说的短句指字数少，结构较简单的句子，其中有单句也有复句。长句则指字数多，结构较复杂的句子，包括结构复杂的单句，也包括由比较长的分句构成的复句。短句与长句的转换有规律可循。

①短句变长句。首先统观所给的全部短句，根据它们的中心话题参考其中一句写出长句的主干，其余各短句经变化都做长句的修饰、补充成分。

例如：

把下面一组短句改写成一个长句

a．《语言的演变》一文的作者是吕叔湘老先生。

b．《语言的演变》根据事物内部联系来阐明问题

c．吕老先生从语言三要素角度分类说明了语言的演变。

d．语言三要素指语音、词汇、语法。

改成的长句是：《语言的演变》一文的作者吕叔湘老先生根据事物内部联系，从语言三要素——语音、词汇、语法的角度对语言的演变问题分类进行了具体说明。我们找到的中心句是b句，以b句为主干，a、c、d句做修饰，就大功告成了！

②长句变短句。把长句中的修饰、补充成分抽出，使其成为若干独立的短句。

例如：

把下面的长句改成四个意思连贯的短句

中医辩证施治慢性气管炎的“同位疗法”即内服中药，外敷膏药，内外并举，可清肃肺金使气道通畅，滋润肺肾使金水相生，渲通肺气以祛除邪气，化痰通络以清除痰涎畅通肺络，止咳平喘以清除咳喘症状，标本兼治哮喘疾病的中医新疗法。

改成的四个短句是：

a.中医辩证施治慢性气管炎的“同位疗法”是内服中药、外敷膏药，内外并举的新疗法。

b.它可以清除肺金使气道通畅，滋润肺肾使金水相生。

c.它还可以渲通肺气以祛除邪气，化痰通络以清除痰涎畅通肺络，止咳平喘以消除咳喘症状。

d.它是标本兼治哮喘疾病的中医新疗法。

长句变短句则背道而施，但基本原理与短句变长句一样。换汤不换药，试试看！

2．肯定句改成否成句后都是双重否定句吗？

不一定。一般有三种形式：

①改成双重否句。

例如：

他是勇敢者→不能说他不是勇敢者。

双重否定句一般有加强肯定语气的作用。但不绝对。有时它能表示委婉的语气。

例如：

我必须表态。→我不得不表态。

②改成用反义词加否定词的句子。

例如：

他很坚强。→他不软弱。

③改成反问句。

例如：

他很好。→难道他不是很好吗？

特别要注意，改成反问句时除了加表示反问的语气词外，一定要加一个否定词。否则，改出的句子会与原句意思完全相反。

例如：

他很好。→难道他很好吗？(改后句子错了)

①、②种相信聪明的你一看就懂了，可是第③类可要小心谨慎了，一着不慎全盘皆输，留心了！

3．主动句与被动句的转换也有规律吗？

有。

①将一般主动句改为被动句。

将宾语（即受事者）作句子的主语。

例如：

直到带工老板榨光为止，→直到被带工老板榨光为止。

②将把字句改为被动句。

可以将由“把”字构成的介宾短语中的宾语（即受事者）提前作句子的主语。

例如：

我把书放在桌子上。→书被我放在桌子上。

③将被动句改成一般主动句。

可以将主语变成宾语，把“施事者”变成主语。

例如：

这项决议被学生会通过了。→学生会通过了这项决议〃句中“学生会”是施事者）

④将被动句改成把字句。

可以将“施事者”提前作主语，原句主语加上“把”字放在谓语前作状语。

例如：

“法轮功”非法组织被政府取缔了。→政府把“法轮功”非法组织取缔了〃句中“政府”是施事者）

这个不难，只是注意句意，千万别搞错，改完再念一遍是否和原句表达意思一致。

4．常式句和变式句的转换依据是什么？

变式句是与常式句相对而言的句式，有主谓倒置、修饰成分移位等形式。将常式句改写为变式句的依据是让你改写时的具体要求。如果让你突出谓语，就应改成主谓倒装句。

例如：

你怎么了？→怎么了，你？

上面一句话出自《荷花淀》，主谓倒置后突出谓语部分，强调水生嫂对水生的关心。

如果让你突出修饰成分，就写成修饰成分移位的句子。

例如：

几个还没有睡醒的，蓬头、赤脚的“懒虫”一边扣着纽扣，从楼上冲下来了。→蓬头、赤脚，一边扣着纽扣，几个还没睡醒的“懒虫”从楼上冲下来了。

上面例句出自《包身工》，修饰成分提前就突出了包身女工们可悲可怜的形象。

这类题出现频率不是太高，不过还是看看吧，对于理解文意会有帮助的。

二、字多字少非关键，语言简明靠清晰

1．说话、写文章字数越少就越简明吗？

不一定。“简明”即“简要，明白”。字数少就是“简”，不一定“明”。一味追求字数少，丢了必要信息，费解，又可能产生歧义。

例如：

大中小学生书包到货，欲购从速。

上面一句话够“简”，但不“明”。