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七年级语文上册第五单元第17课我爱这土地教学设计4河大版--第1页
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《我爱这土地》教学设计
一、课标相关要求
《我爱这土地》是学生在初中阶段接触到的第一首新诗,为了更好地做
好中小学教学上的衔接,本次援引课标要求时,特意关注课标第三学段的相
关要求如下:“阅读诗歌,大体把握诗意,想像诗歌描述的情境,体会诗人的
情感。”
课标第四学段的具体要求是“欣赏文学作品,能有自己的情感体验,初步
领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想
感情倾向,能联系文化背景作出自己的评价;对作品中感人的情境和形象,
能说出自己的体验;品味作品中富于表现力的语言。”
本诗是一首新诗,学习的要点应该是能够体验作品的思想感情倾向,能
联系写作背景做出自己的评价,能够丰富自己的情感体验,能够运用想象和
联想体味作品富有表现力的语言。这个学习要点,很好地贯彻了课标的相关
要求,也是本次教学设计的出发点和总纲。
二、教材分析
(一)教学内容
作为一首在现代诗歌史上广泛传颂的名篇,《我爱这土地》内涵丰富,
抒情方式巧妙,深切地抒发了诗人对祖国的挚爱和生死眷恋,形式简洁,寓
意深厚。诗歌是最利于朗读的艺术,在学习时,应该反复朗读本诗进而读出
诗歌的韵味,理解诗意、体味诗人深挚的感情,要因读成诵。在锻炼记忆、
学习背诵的前提下,反复朗读将较好地培养学生的语感和语文素养。本诗画
面形象,内容生动,暴风雨后的大地的状貌,汹涌澎湃的河流,不停息地刮
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着的大风,来自林间的若有若无的黎明……这些景象学生只要联系生活实际加
以联想,就能转化成活灵活现的生动的画面,理解它的象征意义和作者的深
沉的思想感情。在掌握作品结构规律的基础上,引领学生仿写诗歌,并在仿
写时将自己的情感蕴注在字里行间,这是在领悟之后巧妙地创作,也是读写
结合训练的尝试。基于以上分析,特设立如下教学目标和教学重难点。
(二)教学目标
1.通过反复朗读,能正确划分诗的节奏,确定诗的重音,感悟诗的韵
律;
2.借助联想和想象,理解诗歌内容,初步认识象征的表现手法,体会
诗歌表达的思想感情;
3.能够进行较为简单的改写、仿写。
(三)教学重点和难点
理解关键诗句,体会作者表达的思想感情;初步认识象征的表现手法,
理解诗歌描写对象的象征意义
(四)教材课型、课时
阅读教学精读课一课时
三、教学方法
(一)教学准备:
教师准备
吃透教材、课标要求;从学生学习需求出发,寻找学习课文的切入点,
筛选合宜的教学方法和学习方法;筛选与提拎教学目标、学习重难点;设计
教学过程,预测学习效果。
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七年级语文上册第五单元第17课我爱这土地教
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