6、静夜思公开一等奖公开课教案 - 副本.docx

6、静夜思公开一等奖公开课教案

一、教学内容

本节课选自教材《语文》四年级上册“古诗文阅读”章节，具体内容包括李白的《静夜思》。详细内容为对诗文的语言、意境、背景及作者生平等进行深入学习。

二、教学目标

1.理解并背诵《静夜思》，体会古诗文的美感。

2.了解李白及其创作背景，培养对古典文学的兴趣。

3.提高学生的审美情趣和文学素养。

三、教学难点与重点

教学难点：对古诗文意境的理解，古诗文的背诵。

教学重点：分析《静夜思》的语言特点，体会作者的情感。

四、教具与学具准备

教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：课本、笔记本、文具。

五、教学过程

1.导入：通过展示夜晚星空的图片，引导学生进入夜晚的宁静氛围，引发学生对夜晚遐想的兴趣。

2.新课导入：介绍李白及其创作背景，引导学生学习《静夜思》。

3.诗文朗读：让学生跟随老师朗读诗文，感受古诗文的语言节奏。

4.诗意解读：分析诗文中的关键词语，引导学生理解诗文的意境。

5.例题讲解：以诗文中的难点句子为例，进行详细讲解。

6.随堂练习：让学生进行诗意描绘，锻炼表达能力。

六、板书设计

1.《静夜思》

2.内容：

作者：李白

诗句解读：床前明月光，疑是地上霜……

意境：宁静、思乡

3.课堂小结：学会欣赏古诗文，提高文学素养

七、作业设计

1.作业题目：

背诵《静夜思》。

仿写一首以夜晚为题材的古诗。

2.答案：

《静夜思》的答案见教材。

仿写古诗的答案不唯一，要求语言通顺，体现夜晚意境。

八、课后反思及拓展延伸

1.反思：关注学生对古诗文的理解程度，及时调整教学方法，提高课堂效果。

2.拓展延伸：引导学生课后阅读李白的其他作品，了解唐代文学特点，提高文学鉴赏能力。

重点和难点解析

1.教学难点与重点的确定。

2.教学过程中的例题讲解和随堂练习设计。

3.作业设计中的仿写古诗题目及答案。

4.课后反思及拓展延伸的实施。

一、教学难点与重点的确定

重点在于分析《静夜思》的语言特点，体会作者的情感。难点在于对古诗文意境的理解和古诗文的背诵。

补充说明：

1.在教学过程中，应注重对诗文中的关键词语进行分析，如“床前明月光”、“疑是地上霜”等，引导学生理解诗句的意象和寓意。

2.针对古诗文的背诵，可通过多种方式提高学生的兴趣，如分组竞赛、配乐朗诵等。

二、教学过程中的例题讲解和随堂练习设计

例题讲解应选取具有代表性的难点句子，进行详细解读。随堂练习要注重锻炼学生的表达能力，巩固课堂所学。

补充说明：

1.例题讲解时，教师可结合诗句的背景、意境及修辞手法，深入剖析句子的内涵。

2.随堂练习可设计如下：

请用生动形象的语言描绘诗句中的画面。

举例说明诗句中运用了哪些修辞手法，起到了什么效果。

三、作业设计中的仿写古诗题目及答案

仿写古诗题目要求学生运用所学知识，创作一首以夜晚为题材的古诗。答案不唯一，要求语言通顺，体现夜晚意境。

补充说明：

2.答案评价应关注学生的语言表达能力、创意构思以及是否符合古诗文的基本格式。

四、课后反思及拓展延伸的实施

课后反思要关注学生对古诗文的理解程度，拓展延伸要引导学生阅读更多古诗文，提高文学素养。

补充说明：

1.课后反思方面，教师应认真分析学生的课堂表现、作业完成情况等，以便调整教学策略。

推荐阅读：介绍李白的其他作品，如《将进酒》、《庐山谣》等。

主题活动：组织古诗文朗诵会、古诗创作比赛等，激发学生对古诗文的兴趣。

课外实践：引导学生观察生活中的美好事物，尝试用古诗文的形式表达自己的感受。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1.讲解时注意语速适中，语调抑扬顿挫，以吸引学生的注意力。

2.朗读诗文时，注重情感的投入，让学生感受诗文的韵律美。

二、时间分配

2.在例题讲解和随堂练习环节，给予学生充足的思考和表达时间。

三、课堂提问

1.提问时要注重启发性和引导性，鼓励学生积极思考，主动回答。

2.针对不同难度的提问，合理安排学生回答，使每位学生都能参与其中。

四、情景导入

1.利用多媒体展示夜晚星空图片，配合音乐，营造宁静的夜晚氛围，引发学生对诗文的兴趣。

2.通过生活实例或小故事，自然过渡到诗文的学习，激发学生的学习兴趣。

教案反思

1.教学内容方面：是否涵盖了教材中所要求的教学点，是否深入浅出地讲解了诗文的语言特点及意境。

2.教学方法方面：是否采用了多样的教学手段，如情境导入、例题讲解、随堂练习等，以提高学生的学习兴趣和参与度。

3.课堂互动方面：是否充分调动了学生的积极性，给予学生足够的表达和思考空间，关注学生的反馈。

4.教学效果方面：课后关注学生的作业完成情况，了解学生对本节课内容的掌握程度，