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2024-2025学年八年级道德与法治上册单元同步分层练习
4.1尊重他人
一、基础巩固
1.在讨论问题的时候,老师要求同学们做到“和而不同”,老师想表达的是()
①学会和谐相处,尊重他人的不同
②有自己独特的见解,不附和别人,不人云亦云
③不是所有的事情都有对错之分,在某些事情上,可以有多种看法
④坚持自己的看法才是正确的
A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④
2.漫画《原谅别人常常比指责别人更难》给我们的启示是()
A.学会换位思考,才能尊重他人
B.宽容是一种美德,要学会宽以待人
C.学会欣赏他人的缺点,才能交到朋友
D.宽容能杜绝摩擦,建立良好的人际关系
3.“我以为别人尊重我,是因为我很优秀。慢慢地我明白了,别人尊重我,是因为别人很优秀,优秀的人更懂得尊重别人。”这句话告诉我们()
A.他人先尊重自己,自己才会尊重他人 B.不尊重他人,也可以赢得他人的尊承
C.尊重他人是一个人内在修养的外在表现 D.有了强烈的自尊心,就能赢得他人尊重
4.小金和好友小陵都是班委会成员,两人在组织“回望成长”主题探究活动中,因意见不一致而发生争执,闹得不欢而散。为理性解决问题,她们应该()
①换位思考,考虑对方意见的合理性②固执己见,坚决不认同对方的观点
③反思自己,找到解决问题的平衡点④表面忍让,私下在网络上表达不满
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
5.“欣赏者心中有朝霞、露珠和常年盛开的花朵,漠视者冰洁心城,四海枯竭,丛山荒芜。”哲学家培根这句话告诉我们要()
A.对任何人都给予积极的评价 B.学会欣赏他人,学习他人长处
C.学会换位思考,尊重他人一切需求 D.理解他人难处,任何时候都应包容他人
6.“荆门市道德模范”万艺,三十年来,不遗余力地关爱残疾人,陪伴老人,照顾幼童,借助荆门义工联平台策划组织百余场活动为残疾人找工作、找对象,上门做心理疏导,送钱送物.带出去游玩.不仅大大提高了残友们的生活质量,更让他们感受到党的好政策和社会大家庭的温暖。下列能体现该材料主题的是()
A.推己及人,将心比心 B.勤勉尽职,努力拼搏
C.珍视权益,履行义务 D.与人为善,平等待人
7.一辆公交车途经斑马线时,主动停车礼让行人,被礼让男子向公交车司机鞠躬致谢,身后的孩子也鞠躬致谢。与此同时,驾驶员向对方点头回应,并竖起大拇指为两人点赞。从这暖心一幕里我们感受到()
①礼让行人能让社会生活和谐融洽②驾驶员的举动赢得了他人的尊重与认可
③尊重他人能减少摩擦,消除隔阂④驾驶员和行人用行动诠释了换位思考
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
8.小安是班上的卫生委员,总是指使同学们干这干那,像个可恶的“农场主”。所以每次打扫卫生时,同学们都不听他的命令,有的拖拉不干活,有的敷衍了事。小安应该()
①向老师打小报告,让老师管教他们②向同学真诚道歉,合理分工责任到人
③要学会换位思考,善沟通讲究方法④要冷静处理矛盾,独自做完所有卫生
A.①② B.①③ C.②③ D.③④
二、能力提升
9.一些名言警句寓意深远,经过岁月的积淀,仍闪烁着时代的光芒,给我们留下了许多启迪。下列名言警句与启迪对应正确的是()
①“功崇惟志,业广惟勤”——成就事业,要树立远大志向,勤奋不懈
②“交友投分,切磨箴规”——建立友谊,需要开放自己和持续的行动
③“己所不欲,勿施于人”——人际交往,要学会赞美他人、欣赏他人
④“羞耻之心,义之端也”——有羞耻心,是选择正确行为方式的开端
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
10.漫画“互相嘲笑”启示我们要()
①学会欣赏他人②敢于质疑他人
③忽视他人评价④客观认识自己
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
11.“情绪价值”通常表现为源于他人的关心、理解、支持和鼓励的一种积极情绪体验,已成为影响人际交往的重要因素。当我们的“情绪价值”得到满足时,我们会感到被重视被认可,从而提升自我价值感和幸福感。为他人提供“情绪价值”,我们应学会()
①换位思考、增进相互理解②积极沟通,化解矛盾分歧
③真诚关心,回应情感需求④尊重他人,全面接纳认可
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
12.下列行为能够体现尊重他人的是()
①回家时与父母长辈打招呼②天气很热,在街上打赤膊行走
③在食堂就餐后把椅子、瓷具放整齐④真诚地欣赏和赞美他人的优点和闪光点
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④
13.《尊重》的漫画告诉我们()
A.尊重是相互的,尊重他人就是尊重自己
B.只有别人尊重我,我才会尊重别人
C.尊重就是语言文明、态度亲和、举止端庄
D.尊重是中华民族的传统美德,也是一项民法原则
14.2023年12月30日,乘客董某因座位问题与航班机组发生纠纷,导致了一趟计划从北京大兴飞往成都的航班延误并最终被
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