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小学英语教学评价手册

形成性评价（平时学习）记录

班级__________第___________________________周

课堂语音课文歌曲词汇小品备注

项目姓

行为小测朗读演唱竞表演

名名

口语交际评价标准

A敢于开口，乐于表达

B注意交际礼仪文明

C面向交流者，大方自然

D保持与交流者的目光交流和感情交流

E发音清楚，表达的语速和节奏自然

F面部表情能随着句意、音调的变化而变化

G语音、语调基本正确，能使对方听懂

H用词基本准确、得体，基本信息得到有效传递

I表达流畅，注意节奏，语句及其意义基本完整

J能围绕主题选择交流内容，表达准确，富有实用性

K能使用恰当的交际策略，如重复、恰当使用态势语

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口语交际评价表

交际主题交际主题交际主题交际主题交际主题

项

自我评同学评自我评同学评自我评同学评自我评同学评自我评同学评

目

A

B

C

D

E

F

G

H

I

J

K

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英语学习家长联系卡

项目您的孩子学习英语情况家长根据实际情况填写

A您的孩子是否每天听英语、读英语

B您的孩子是否每天看电视或VCD学英语

C您的孩子是否经常用学过的英语打招呼

问候和友人父流

D孩子外出游玩时是否能充分利用机会学

习和使用英语

E孩子是否常常提出与英语有关的问题，提

出了什么问题，您是怎样答复的？

F您是否经常督促孩子学英语，参与孩子的

英语学习

G您认为这一段时间您的孩子学英语有哪

些进步，有哪些不足

H您对英语教学有何建议

终结性评价的具体实施

学期末我们用终结性评价来考察学生的学习成绩，主要采用口试、听力测试与笔试

相结合的方式进行。一般采用等级制的方法记录成绩。具体操作如下：

1.口语测试：考查学生口头运用语言的能力，主要有以下几种方式:师生问答，

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让两三个学生就课文中学过的话题做准备后进行会话表演，让学生自己选择一首英语歌

曲、诗歌来唱或者读，高年级的英语口试还可增加一些诸如看图讲故事。真实情景语言

交际等较高层次的口试内容。

2.听力测试：着重检查学生理解和获取信息的能力，不能把脱离语境的单纯辨音题

作为考试内容。

3.笔试：笔试考查以激发学生的学习兴趣和初步的交际能力为指导思想。主要考

查学生听和读的能力。测试难度与课本中的读写练习相对应，也可根据年级的不同做适

当的调整。