七年级英语下册 Module 10 A holiday journey Unit 2 This morning we took a walk第3课时教案(新版)外研版.docx

七年级英语下册 Module 10 A holiday journey Unit 2 This morning we took a walk第3课时教案(新版)外研版.docx

  1. 1、本文档共6页,可阅读全部内容。
  2. 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多

七年级英语下册Module10AholidayjourneyUnit2Thismorningwetookawalk第3课时教案(新版)外研版

科目

授课时间节次

--年—月—日(星期——)第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

(包括教材及章节名称)

七年级英语下册Module10AholidayjourneyUnit2Thismorningwetookawalk第3课时教案(新版)外研版

课程基本信息

1.课程名称:七年级英语下册Module10AholidayjourneyUnit2Thismorningwetookawalk

2.教学年级和班级:七年级

3.授课时间:第3课时

4.教学时数:45分钟

本节课将围绕Unit2的内容,引导学生学习描述一天活动的英语表达。通过听力、口语、阅读等多种教学活动,帮助学生掌握本节课的重点词汇和句型,如:“thismorning”,“thisafternoon”,“wetookawalk”等,并能够运用所学进行简单的对话交流。同时,结合课本中的实际情景,让学生在实际语境中运用所学知识,提高他们的英语表达能力。

核心素养目标

培养学生语言表达能力,通过学习本节课内容,使学生能够熟练运用一般过去时描述过去的活动,掌握时间状语的使用,如“thismorning”,“thisafternoon”。提高学生听力理解能力,能够听懂并获取他人描述的假日活动信息。强化学生跨文化交际意识,了解并尊重不同文化背景下的假日习俗。激发学生合作学习意识,通过小组活动,培养学生的团队协作能力和沟通技巧。

重点难点及解决办法

重点:

1.掌握一般过去时态的构成和用法,能够用它来描述过去的活动。

2.运用时间状语(如“thismorning”,“thisafternoon”)来具体化描述活动的时间。

难点:

1.一部分学生可能在时态的运用上存在困难,特别是过去时的正确使用。

2.学生可能难以将所学词汇和句型灵活运用于实际对话中。

解决办法:

1.通过展示课本中的例句和实际情景,引导学生观察和总结一般过去时的构成和用法。

2.设计互动练习,如角色扮演,让学生在模拟真实情景中练习使用一般过去时。

3.利用图示、时间轴等辅助工具,帮助学生直观理解时间状语的使用。

4.分组讨论,让学生在小组内互相纠正错误,加强记忆。

5.教师提供反馈,及时纠正学生在时态和词汇使用上的错误,并给出具体改进建议。

教学方法与策略

1.教学方法:采用任务型教学法,结合讲授、讨论和角色扮演等方式,引导学生主动参与学习,提高语言实际运用能力。

-讲授:教师通过讲解课本中的关键知识点,帮助学生理解一般过去时态的用法。

-讨论:组织学生就假日活动展开讨论,鼓励他们运用所学词汇和句型进行交流。

-角色扮演:设计情景,让学生模拟旅行中的对话,实际运用一般过去时。

2.教学活动:设计角色扮演和小组合作活动,提高学生的参与度和互动性。

-角色扮演:学生模拟旅行中的不同场景,用英语进行对话,增强语言实践能力。

-小组合作:小组共同完成描述假日旅程的任务,培养学生的合作精神和团队协作能力。

3.教学媒体:利用多媒体课件、图片和实物等教学辅助工具,增强学生的学习兴趣和视觉记忆。

-多媒体课件:展示旅行相关的图片和视频,帮助学生形象记忆词汇和句型。

-实物:使用时间状语的卡片,帮助学生直观理解并记忆时态的使用。

教学过程设计

1.导入环节(5分钟)

-利用多媒体展示一组假日旅行的图片,提出问题:“Wheredoyouthinktheyare?Whataretheydoing?”引导学生观察并猜测图片中的活动。

-邀请学生分享他们的假期经历,让学生用英语简要描述他们做了什么。

2.讲授新课(15分钟)

-引导学生观察课本中的对话,讲解一般过去时的构成和用法,强调时间状语的重要性。

-通过例句和实际情景,解释如何用一般过去时描述过去的活动,如:“Thismorningwetookawalk”。

-演示如何在对话中使用一般过去时,并强调动词过去式的变化规则。

3.巩固练习(15分钟)

-分组练习:学生分组,每组选择一张旅行图片,用一般过去时描述图片中的活动。

-角色扮演:学生模拟旅行中的对话,练习使用一般过去时,教师巡回指导,提供反馈。

-课堂提问:教师随机抽取学生回答问题,检查学生对一般过去时的理解和掌握程度。

4.互动环节(5分钟)

-创新活动:“TravelTimeCapsule”:学生想象自己回到过去,在旅行中的一天结束后,写下他们当天的经历,放入“时间囊”中。

您可能关注的文档

文档评论(0)

wei173 + 关注
实名认证
内容提供者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档