6.18 科技文化成就 教学设计 2023--2024学年部编版八年级历史下学期.docx

6.18科技文化成就教学设计2023--2024学年部编版八年级历史下学期

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于2023-2024学年部编版八年级历史下学期第6章第18节“科技文化成就”。内容主要包括近现代中国在科学技术、文学艺术等领域的重大成就，如“两弹一星”的研制成功，袁隆平杂交水稻的推广，以及鲁迅、茅盾等文学家的作品。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在七年级历史课程中已经学习了近现代中国的历史背景，对新中国成立以来的社会发展有了基本了解。在此基础上，本节课将进一步深化学生对我国科技文化发展的认识，特别是理解这些成就对于国家、社会的重要意义，以及它们与国民经济发展、国际地位提升的关联。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养八年级学生在历史学科方面的史料实证、历史理解、家国情怀与国际视野。通过学习“科技文化成就”，学生将能够：1）运用史料实证，分析我国科技文化发展的具体事例，培养证据意识；2）深入理解科技文化成就背后的历史背景、原因及影响，提升历史理解能力；3）感悟科技文化成就对国家、民族的贡献，增强家国情怀；4）了解我国科技文化成就与世界发展的联系，拓宽国际视野，树立文化自信。

重点难点及解决办法

重点：本节课的重点在于让学生掌握新中国成立以来在科技文化领域的重大成就，及其对国家社会发展的意义。

难点：难点在于如何让学生深入理解这些成就背后的历史背景及影响，以及如何将这些成就与学生的实际生活联系起来。

解决办法：针对重点，教师将通过多媒体展示相关图片、视频资料，结合课本内容进行详细讲解，增强学生的直观感受。对于难点，教师将设计小组讨论活动，引导学生从历史背景、社会影响等多角度分析科技文化成就，并通过举例说明这些成就如何影响和改变了我们的生活。同时，鼓励学生课前查阅相关资料，课上进行分享，以提高史料实证能力，从而突破难点。

教学资源

-软件资源：历史学科教学软件、多媒体演示文稿、图片及视频资料库。

-硬件资源：计算机、投影仪、白板、打印机。

-课程平台：学校在线学习平台，用于发布预习资料、课后作业及拓展阅读。

-信息化资源：数字化教材、电子图书、在线历史资料库。

-教学手段：讲授、小组讨论、学生展示、互动问答、案例分析。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示新中国科技文化发展时间线，配以背景音乐，创设历史情境。

-提出问题：“同学们，你们知道新中国成立以来，我国在科技文化领域取得了哪些重大成就吗？这些成就如何影响了我们的生活和国家的发展？”

-学生思考并回答，激发学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-围绕教学目标和重点，结合课本第6章第18节内容，详细讲解“两弹一星”、杂交水稻、文学作品等科技文化成就。

-采用案例分析、图文并茂的形式，帮助学生理解成就背后的历史背景、原因及影响。

-强调科技文化成就对国家、社会发展的贡献，提升学生的家国情怀。

3.巩固练习（10分钟）

-设计小组讨论题，如：“分析‘两弹一星’对我国国际地位的影响”、“杂交水稻如何改变了我国农业发展？”等，引导学生深入探讨。

-学生展示讨论成果，其他同学补充、提问，促进课堂互动。

-教师点评，总结要点，解答学生疑问。

4.课堂提问与互动（10分钟）

-针对本节课的重点、难点，设计具有启发性的问题，检查学生对新知识的理解和掌握。

-鼓励学生提问，教师给予解答，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

-创新环节：开展“科技文化成就我知道”知识竞赛，分组抢答，提高课堂趣味性。

5.核心素养能力拓展（5分钟）

-指导学生运用所学知识，分析现实生活中的科技文化成就，如5G、人工智能等，拓宽国际视野。

-鼓励学生课后查阅相关资料，撰写小论文或制作手抄报，提高史料实证能力。

教学过程中，教师要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，确保学生充分理解和掌握新知识。同时，注重培养学生的核心素养，提高历史学科教学效果。整个教学过程用时45分钟。

学生学习效果

1.知识掌握：

-学生能准确复述新中国成立以来在科技文化领域的重大成就，如“两弹一星”、杂交水稻等。

-学生理解了这些成就背后的历史背景、原因及对国家社会发展的影响。

-学生能够通过史实证据，分析科技文化成就的价值和意义。

2.核心素养能力提升：

-学生的史料实证能力得到增强，能够运用所学知识对科技文化成就进行客观分析。

-学生在历史理解能力方面有所提高，能够从多角度理解科技文化成就的历史地位和作用。

-学生的家国情怀和国际视野得到拓宽，对国家科技文化发展有更加深入的认识。

3.互动与合作能力：

-学生在小组讨论中积极发言，与同伴交流观点，