4.2在实践中追求和发展真理(课件)高中政治必修四 哲学与文化(统编版).pptxVIP

4.2在实践中追求和发展真理(课件)高中政治必修四 哲学与文化(统编版).pptx

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哲学;马克思主义哲学;温故而知新;用对立统一的观点看问题;1.了解人的实践活动的特性和作用,理解社会生活的实践本质

2.阐明实践是认识的基础,是检验认识的真理性的唯一标准

3.阐述认识运动的辩证发展过程;核心素养;真理是客观的;01;认识:是人对客观对象的反映,有正确和错误之分。p48;真理是因为“有用”才“真”,还是因为“真”才“有用”?;1、区别:

(1)意识是人脑对客观存在的反映,属于唯物论。

(2)认识是主体对客体的能动反映,属于认识论。

(3)真理是人们对客观事物及其规律的正确反映,也属于认识论

(4)科学理论是真理的系统化、理论化。

(5)意识、认识、理论都有正确和错误之分;真理和科学理论都是正确的。

2、联系:

(1)形式都是主观的,内容都是客观的。

(2)真理是主观与客观的统一。;课堂小互动;毛泽东说:“真理只有一个,而究竟谁发现了真理不依靠主观的夸张,而依靠客观的实践。”真理只有一个,不存在反映同一对象的相互矛盾的不同的真理。;由于人们的立场、观点和方法不同,每个人的知识结构、认识能力和认识水平不同,对同一个确定的对象会产生多种不同的认识,但是,在同一条件下人们对同一对象的真理性认识只有一个而不可能有多个。;②检验真理标准的客观性;真理的客观性原理及方法论p54;1.瑞典皇家科学院将2020年诺贝尔化学奖授予法国女科学家埃玛纽埃勒?沙尔庞捷和美国女科学家珍妮弗?道德纳,以表彰她们在基因组编辑方法研究领域做出的贡献。两位获奖者发现的技术对生命科学产生了革命性影响。这体现的认识论道理是(?????)

①通过实践获得的直接经验才是真理??

②科学实验是具有社会历史性

③以实践为基础的认识具有直接现实性

④基因编辑技术研究目的在于应用于医疗实践

A.①② B.①③ C.②④ D.③④

;【详解】①③:真理是人们对客观事物及其规律的正确反映,通过实践获得的直接经验不一定都是真理;实践具有直接现实性,而认识不具有直接现实性,故①③错误。

②④:两位获奖者发现的技术对生命科学产生了革命性影响,体现了科学实验是具有社会历史性,基因编辑技术研究目的在于应用于医疗实践,故②④正确。故本题选C;2.“当真理还在穿鞋,谣言已经走遍了天下。”近年来,网络谣言已成为互联网世界里最大的“病毒”。谣言并不可怕,任何谣言都会在公开真相后逐渐淡去。对此认识正确的有()

①网络谣言难以被消除

②在网络谣言面前应坚持真理的客观性

③谣言是否为谣言有赖于“意见领袖”的发声

④网络谣言的产生、传播、扩散有其内在规律

A.①② B.②④ C.①④ D.③④

;【详解】①:任何谣言都会在公开真相后逐渐淡去,表明谣言能被消除,①不符合题意。

②:谣言并不可怕,任何谣言都会在公开真相后逐渐淡去,要求我们在网络谣言面前应坚持真理的客观性,②符合题意。

③:真理最基本的属性是客观性,真理面前人人平等,该选项否定了真理的客观性,③说法错误。

④:材料中网络谣言从产生到逐渐淡去,表明网络谣言的产生、传播、扩散有其内在规律,④符合题意。故本题选B。;3.“真理只有一个,不存在反映同一对象的相互矛盾的不同的真理。”下列对这一观点评价正确的是(?????)

A.该观点错误,对同一个事物,真理性的认识可以有多个

B.该观点正确,对同一个确定的对象的真理性认识可以有多个

C.该观点错误,没有看到任何真理都有自己适用的条件和范围

D.该观点正确,在同一条件下人们对同一对象的真理性认识只有一个

;【详解】D:“真理只有一个,不存在反映同一对象的相互矛盾的不同的真理。”这一观点是正确的,肯定了在同一条件下人们对同一对象的真理性认识只有一个,真理面前人人平等,D符合题意。

ABC:由于人们的立场、观点和方法不同,对同一确定的对象会产生多种不同的认识,但是其中只能有一种认识是正确的,他们对同一客体的认识不具有同样的真理性,即真理只有一个,真理面前人人平等,ABC均说法错误。故本题选D。;真理是具体的有条件的;三角形内角和>180°;任何真理都有自己的适用条件和范围。如果超出了这个条件和范围,真理就会变成谬误。;前苏联的

社会主义革命;任何真理都是相对于特定的过程来说的,都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。;真理的条件性和具体性表明,真理和谬误往往是相伴而行的。;任何真理都是相对于特定的过程来说的,都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。;真理的条件性和具体性表明,真理和谬误往往是相伴而行的。;【原理内容】

①真理是有条件的,任何真理都有自己适用的条件和范围;

②真理是具体的,任何真理都是相对于特定的过程来说的,都是主观与客观、理论

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