Unit1 Making friends单元整体教学设计 人教PEP英语2024三年级上册.pdf

（PEP版）三年级上学期

Unit1Makingfriends单元整体教学设计

一、单元整体预览

项目内容

主题语境人与自我人与社会人自然

单元话题Makingfriends

修改后单元Howdowemakefriends?

话题

功能意念交往情态其他

感度

能用所学语言进行自我介绍、相互打招呼，引导学生和朋友交往时

育人价值要彼此分享，互相帮助与倾听，树立正确的交友观。

二、课标分析

《2022年新课标》首次使用了“大观念”一词，强调“以学科大概念为核心，使课程

内容结构化，以主题为引领，使课程内容情景化”。基于真实语言运用视角，分析教材

内容与学生情况，确定学习发展的内容主题，初定真实任务（鲁子问，张荣干，

2005）。确定单元大任务和具体的小任务。秉持真实语言运用的语言理念，围绕主题语

境，依托语篇，联结英语课堂与真实生活，设计语言、思维、文化相融合的层次性学

习活动，使学生在追求达成真实任务成果的过程中学习和尝试运用语言或非语言手段

理解与表达意义，实现深度学习，从而培养文化意识，发展多元思维形成学习能力。

基于学生学习视角，设定以达成真实任务成果为目标的学生学习过程，以及教师对学

生任务成果达成和素养学习发展的相应支持引导过程（张荣干，2017），形

成主题意义引领下基于真实任务的任务前、任务中、任务后等阶段及其环节的师生活

动流程。

三、单元内容分析

本单元内容围绕Makingfriends这一主题展开，涉及六个语篇，包括两节对

话课、一节词汇和对话融合课，一节词汇和项目活动融合课，一节语音课，一节

配图短文和配图故事阅读课。

语篇一是小学生曰常生活对话。子话题是Greetingandintroducingeach

otherwithgestures。新学期开始，MikeBlack与吴彬彬在教室里互相打招呼并

有礼貌地问好。了解与他人第一次见面时如何介绍自己,并有礼貌地打招呼。

语篇二是小学生日常生活对话。子话题是GesturesforgreetingMikeBlack

SarahMiller初次见面,Mike用手指向自己做自我介绍,Sarah挥手打招呼，他们

互相给对方介绍了自己的姓名。了解如何用肢体语言、面部表情对他人表示友好。

语篇三是一节语音课。子话题是Lettersandsounds。让学生在韵律chant

及拆音等语音训练活动中感悟、归纳出四个字母的读音以及它们在单词中的发音。

通过拼读活动、描红字母活动，初步掌握字母书写的要求并辨认字母发音，感受

英语学习的趣味性。

语篇四是B部分的词汇和对话整合课。子话题是“Offeringhelptofriends

Showingfriendliness。在课本中的四幅插画中，以陈杰为主人公，她分别对他

人友好地微笑、认真地倾听他人、帮助他人、与他人分享。展现出作为一个小学

生应该如何正确地与他人相处面下起了小雨，的场景。此外，在美术课上，陈杰

的持料用完了，无法进行绘画，Sarah看到了之后安慰陈杰，并把她的颜料分享

给陈杰一起使用，陈杰表示了感谢;下课后,外面下了小雨。Sarah没有带伞，陈杰

把自己的伞分享给Sara一起使用,Sarah表示了感谢。她们互帮互助，成为了好朋

友。引导学生在日常生活中也要向他们学习，互相帮助，乐于助人。

语篇五是海报阅读，子话题是Iamagoodfriend，内容围谈论友谊展开。

海报中呈现了交友主题的标题、图片和文字。主要内容是想成为一名好朋友该怎

么做，引导学生在日常生活中懂得分享、互相帮助,用心倾听、以礼待人，这样

就会收获很多好朋友。

本单元学习的核心语言知识和技能与策略

四、单元教学目标

1.能用“Hello!I’m.../Hi!My