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机械工程系教学工作诊改报告
LT
296人。
(四)、创新形式,全员育人,加强学生教育管理工作
1.充分利用第二课堂、第三课堂,选择合适的形式载体,组
建兴趣小组,开展社团活动,丰富学生业余文化生活。在德州职
业技术学院第十一届田径运动会中,机械工程系获得团体第一
名、男子团体第一名、女子团体第三名的好成绩。
3.加强学风建设,以学风促管理,通过采取加强专升本政策
的宣传与发动、营造良好的学习氛围,引导学生成长成才。有
13名学生参加专升本考试,其中6名学生被本科院校录取。
二、系部整体专业建设的主要措施和效果、特色与创新
(一)、“三能”师资队伍专兼结合,建设水平高
数控技术专业现有专任教师22人,其中,高级职称7人,
占31%,中级职称12人,占54%,初级职称3人,占14%;专任
教师中,硕士以上学位教师9人,占41%;“双师”素质教师19
人,占86%;数控技术专业教学团队为山东省优秀教学团队;专
业教学团队中专任教师22人,校内兼职教师5人,企业兼职教
师6人。
机械设计与制造专业现有专任教师30人,其中,高级职称
11人,占36.7%,中级职称12人,占40%,硕士学位教师11人,
占36.7%,“双师”素质教师30名,占100%。专业教学团队中专
任教师30人,兼职教师为14人。
模具设计与制造专业共有专职教师10人,博士1人,硕士
8人,教授1人,副教授4人,都为双师型教师。
(二)、实施精品引领,课程改革成果显著
数控技术专业制订了19门课程标准,建设5门省级精品资
源共享课程,13门校级数字化资源课程。建设了省级及国家级
十二五规划教材7部,开发适用性强的校本教材16部。1门课
程为省级精品资源共享课程。
机械设计与制造专业2016-2017学年共出版《机械加工工艺
制订与实施》十三五规划教材一部,《数控编程与操作》校企合
作教材一部。
模具设计与制造专业建成省级精品课程1门、院级精品资源
共享课程5门、校企共同开发项目化教材8部。利用得实平台建
设9门网络在线课程,6门课程进行了项目化课程改革。
(三)、校企合作,协同育人,学生就业质量高
充分发挥企业的主体作用,校企双方在人才培养目标定位、
课程体系、实训安排和制度建设等方面进行深入探讨,企业参与
专业(群)建设、课程建设、师资队伍建设、开展顶岗实习、指
导技能大赛等方式共同培养人才。
数控技术专业先后与德州齿轮有限公司、德州联合石油有限
公司等6家企业签订订单培养协议,订单培养学生130人,占学
生总数的35.53%,企业录用顶岗实习毕业生比例83.33%,校企
合作共同开发教材10门。与无限三维(青岛)科技产业集团筹
建3D打印学院,2017年9月招收数控技术专业3D打印方向学
生。
机械设计与制造专业与联合石油机械有限公司、德州齿轮有
限公司、泰达染整机械有限公司签订订单培养学生42人,所占
比例为15.27%;企业录用顶岗实习毕业生比例100%;校企合作
共同开发课程7门、专业平均拥有校企合作共同开发教材数5
本。
三、系部整体课程建设的主要措施和效果、特色与创新(以
专业诊改的主要内容为依据)
(一)、按照课程定位,选取序化课程内容
《数控铣床编程与加工》课程对接必威体育精装版职业标准、行业需求
和岗位规范,紧贴岗位典型工作任务,更新和序化课程内容,项
目化课程改革情况。在“互联网+”、“中国制造2025”、“一
带一路”等国家发展战略调整和经济增长方式的深刻变革下,调
研德州周边的工厂对于数控铣床加工的需求,并结合德州对接京
津冀一体化的发展需求,课程的教学内容也紧随社会的需求。参
照国家数控铣床职业资格标准,由任课教师到我校的校企合作单
位进行调研选取适合的教学载体,按照项目化教学进行组织案
例,将整体的教学分为以下的教学单元,并深入解读职业资格标
准,在每个教学单元介绍多种编程方式与加工策略,为学生将来
就业提供充足的技能储备。
《机械CAD/CAM》课程内容设置,考虑职业教育特点,以培
养学生三维造型和CAM编程能力为主线,将相关的必威体育精装版的机械绘
图员、机床操作工、设计员的国家
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