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精彩片段
《我喜爱的玩具》写话教学设计
【教学设想】
创设交际情境,让学生在情境中交际;引导学生通过定向阅读,让学生领悟写话的方法;采用扶放结合的方法,进一步培养学生学写话的能力;培养学生独立构思和认真修改习作的良好习惯。
【教学过程】
一、玩具导入,激情激趣。
1.展示玩具
师:小时候的老师也喜欢玩,特别喜欢玩一些玩具。看,我把它们都带来了(出示一些旧玩具,有买的、也有自制的,并取出最喜欢的玩具。)出示课题。(用热情的语调)说:“同学们,你们带来什么玩具?把它们请出来,在全体同学面前亮一亮相吧!”“来,给同学们介绍一下,这是什么?”
2.明确学习要求
①有条理地仔细观察自己的玩具,想想可选哪些内容作介绍;②先用一句话总的说一说你的玩具是怎样的(可爱,有趣,漂亮等);然后围绕总起句把意思说具体。
【设计意图:精巧可爱的玩具加上教师富有激情的话语,营造了轻松愉快的学习氛围,很好地激发了学生说话的欲望。】
二、指导积累,范文引路。
1.师:老师给同学们介绍一个娃娃(出示范文)
可爱的娃娃
我的玩具娃娃真惹人喜爱。她穿着一身红色的连衣裙,裙子上有一条金边,像开着的一朵喇叭花。红嫩的小脸上有一双蓝蓝的眼睛。鲜红的小嘴闭得紧紧的,好像在动脑筋呢。金黄的头发长长的,披在肩上,非常漂亮。我把她当作妹妹,给她看病,哄她睡觉。她一躺下,就立刻合上眼睛睡着了,当我把她抱起,她又立刻睁开了眼睛。
(1)说说这段话写了一件什么玩具?
(2)这段话围绕哪一句写的?
(3)短文主要从哪几个方面写这件玩具的?板书:来历、颜色、玩法、用途、感受。
师:快乐作文培训中心二年级刘羽良小朋友也带来了一只小熊(出示范文)
我的玩具小熊:我有许多玩具,如:小汽车、小人、小熊等,但是我最喜欢的玩具还是小熊。这只小熊穿着红色的背带裤,上面有白色的斑点。里面还穿着黑白相间的条纹式背心。圆圆的耳朵,水灵灵的小眼睛,粗壮的四肢,样子可爱极了!
我与这只玩具小熊整天形影不离,我吃饭的时候,它在饭桌上陪伴着我;我睡觉的时候,它在被窝里陪伴着我;就连我大便时,它也在黑乎乎的厕所里陪伴着我。我们全家都非常喜欢它,希望它能吉祥如意。于是我们决定从吉祥和如意中挑选一个做它的名字。由于它是一只公熊,妈妈觉得如意特别像母熊的名字,就给这只小熊起名为“吉祥”。
我真喜欢我的玩具小熊“吉祥”。
【设计意图:营造既贴近生活又极其真实的教学情境,激发学生的兴趣,引导学生参与,以范文为跳板,放开思维写出各具特色的习作。】
三、感受实物,自由练说。
师:同学们各自也都带来了自己喜爱的玩具,就把你的玩具介绍给大家,和大家一起分享吧。
指名说。引导学生进行观察,能从名称、形状、玩法等方面有条理地介绍自己的玩具。
生:用“我的()真()”的句式开头。
生:介绍自己的玩具。
同桌互说,指名上台说。
师:指名评价其他人介绍的玩具,具体从哪些方面讲的?
【设计意图:运用句式训练学生说话的条理性,引导学生观察、抓住特点,使说话训练由浅入深,由易到难,练习说话,发挥学生的主体作用,实现口语交际的双向互动。】
四、指导写话,表达真情。
师:同学们刚才都介绍了自己的玩具,那你能不能写下来呢?先用一句话概括你的玩具怎样的,然后分几个部分具体分述。(如颜色、模样、玩法)。
师:老师给大家带来了你们最喜爱的小动物,和它们打打招呼吧。你最喜欢哪个动物呢?它给你带来了宝贵的礼物。猜猜是什么呢?看看是什么呢?在写话时小动物们要送给大家一些好词,看你能不能用上。
A.字词:
生动、精巧、新颖、小巧、可爱、逼真、鲜艳、漂亮、柔软、洁白、神气
B.字词:
胖乎乎、毛茸茸、圆滚滚、水灵灵、红扑扑
C.字词:
姿态迷人、洁白无瑕、朝夕相处、弯曲曲、回味无穷
工笔细描、身手不凡、姿态迷人、五彩缤纷、变化多端
爱不释手、闪闪发光、炯炯有神、小巧玲珑、一尘不染
洁白无瑕、振翅欲飞、精雕细刻、造型生动、别具一格
【设计意图:写话伊始,提供习作素材,实现“低门槛,高兴趣”。】
五、习作评价,分享快乐。
师:同学们谁愿意把你写好的话和大家一起分享一下呢?
生:说自己的习作,投影。
师:对照要求评议:第一句是否总的写出了玩具的可爱(有趣、漂亮等);后面几句话写了玩具的哪些方面;有没有把总起句的意思写具体;有没有与总起句无关的话;语句是否通顺;可以怎么帮助他修改?
师:总结:这节课我们写了自己喜爱的玩具,请同学们课后再次修改自己的习作。
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