第2课《善良》（练习课件）【中职专用】高一下学期语文.pptxVIP

课堂小结中职语文基础模块（下）自我检测2.善良

课堂小结1.下列加点字的注音全都正确的一项是()A.不足恃(shì)衣钵(bō)参差(chā)脉脉(mò)含情B.圭臬(niè)毒(dú)害婀(ē)娜纤纤(xiān)素手C.滥(làn)用句读(dú)阐(chǎn)明灼灼(zhuó)其华D.凄(qī)厉歼(qiān)灭孟陬(zōu)汗流浃(jiā)背············A项中“参差”的“差”念cī;B····C项中“句读的“读”念dòu;D项中“歼灭的“歼”应念jiān。基础练习

课堂小结2.下列各组词语中有错别字的一项是()A.援助以逸待劳消耗瞎逛B.宣扬灼灼其华靠拢滥恶C.安祥四面楚歌吝啬玷污D.提防户枢不蠹干涸畸形·C项中的“安祥”应为“安详”。安详：ānxiáng，形容词。指从容不迫;稳重。有安静祥和之意。多用于形容人的状态。C

课堂小结3.下列词语解释有误的一项是()A.圭臬:比喻准则或法度。参透:看透，透彻领会。B.滥用:胡乱地或过度地使用。滥恶:无原则的丑恶。C.凄厉:声音凄凉而尖锐。超拔:高出一般，出众。D.惶惶:恐惧不安。弘扬:发扬光大。滥恶:滥用恶行。B

课堂小结4.下列各项中，说法错误的一项是()A.《善良》是一篇随笔，文体是议论文。B.“我喜欢善良。我不喜欢凶恶”这句话是《善良》一文的中心论点。C.《善良》按照有破有立、破立结合的论证思路进行分析论证。D.“君子坦荡荡，小人长戚戚”出自《老子》。“君子坦荡荡，小人长戚戚”出自《论语·述而》。意思是君子心胸宽广，小人经常忧愁。D

课堂小结5.填入下列横线上的句子，排序最恰当的一项是()善良的力量就在于她是人的。她属于人，她属于历史属于文明属于理性属于科学。她属于的人。她属于更文明更民主更发展更富强的社会。①更发展得良好②更文明③更高尚A.①②③B.②③①C.③②①D.③①②“人”中的“文明”“高尚”“发展得良好”的排列次序应该与“社会”中的“更文明更民主更发展更富强”分别对应。B

课堂小结6.下列句子中，没有语病的一项是()A.我和他认识的过程中，无论在学习、工作、生活哪一方面都给我留下了深刻的印象。B.中国人民正在努力为建设一个现代化的社会主义强国。C.如果把我们的习惯用语“吃了吗”塞进外交辞令，岂不被人贻笑大方。D.这些事故给人民生命财产造成重大损失，究其原因，主要是一些主管领导和管理部门对安全生产没有高度重视。A项，成分残缺，缺主语。可在“都给我留下”前面加上“他”做主语。DB项，语序不当，可将“努力”调整到“社会主义强国”后面。C项，语义重复。“贻笑大方”指让内行人笑话。本身就含有“让”“被”的意思，前面不能加“被”，可将“被人”删去。

课堂小结1.文章在驳斥人们的基础上，深刻论述了善良区别于凶恶的种种和，鲜明地提出“”的观点，告诉人们，不管何时，“”都是为人处世的道德准则，号召人们摒弃，做品性的人。对善良错误看法课内阅读优势力量我喜欢善良。我不喜欢凶恶善良凶恶善良【对应文段】：善良似乎是一个早就过了时的字眼。在生存竞争中，在阶级斗争中，在各种各样的人际关系中，利益原则与实力原则似乎早已代替了道德原则。我们当然也知道某些情况下一味善良的不足恃。我们听过不少关于善良即愚蠢的寓言故事。……我们成了什么呢？是不是我们自己有点向蛇或狼靠拢呢？【对应文段】：⑥然而人们还是喜欢善良、欢迎善良、向往善良。善良才有幸福，善良才能和平愉快地彼此相处，善良才能把精力集中在建设性的有意义的事情上，善良才能摆脱没完没了的恶斗与自我消耗，善良才能……善良才能天下太平。⑦这就是善良的力量。……【对应文段】：?