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新课标下物理教学

【摘要】随着社会的进步和科技的发展，对人才的要求也越来

越高，因此现在的学生在学习的过程中也要注重自身能力的培养。

所以在一系列的改革中，对于教育也有了大的变革。在教学的过程

中我们现在要以学生为主体，教师尽量只起到指导的作用，以培养

学生的能力为中心，为重点。给学生自主学习和灵活学习的空间，

培养勤思考，爱动手的好习惯。

【关键词】新课标自主改革

新课标实施以来，教师的教学有了大的改革。在不断的学习和改

进的过程中我发现现在的教学在上课时是以学生为中心，而不是以

教材，更不是以教师为中心来进行教学设计。

一、物理教学中实验为主

现在的课堂自主性强，实验开放性强，给他们一些器材。大大的

增加了学生的动手能力。因此我就注意在平时的教学中加强改进和

自制教学实验仪器，发现学生的积极性非常的高，一些比较抽象，

生活中不常见的知识，学生很容易就理解了。大大的帮助我的教学，

提高了教学质量。想到以前，我们在教学中很少去做实验，都是通

过语言去描述，枯燥无味。老师累不说，学生也不想听而且一些知

识学生也不好理解，教学比较被动。现在想来生活处处有物理。我

们用简单的物理现象就可以得到很好的效果何乐而不为呢？因此

我想我们应该从身边做起，多利用生活中的器材，辅助我们的教学

工作，不仅直观，而且容易让学生接受，同时，也能激发学生时时

处处学习物理的热情。让学生动手完成整个实验。学生在老师的指

导下，通过自己亲自去体验、尝试，来逐渐打下学会生活、学会学

习的基础，从各个方面来培养学生探究事物的兴趣和积极的态度。

在教学的过程中我们要以学生为主体，教师尽量只起到指导的作

用，以培养学生的能力为中心，为重点。对于学生在探究或实验过

程中出现的错误。要能够及时通过实验等方法予以讲解。几乎每一

个结论都是有学生自己动手做实验观察现象得出的。使学生对新学

的知识记忆深刻，并能尽快的运用。

二、物理教学中多媒体的应用

现代的教学中我们运用了多种高科技比如利用多媒体计算机辅

助教学。生动逼真的音响效果，色彩鲜明的动态视觉，灵活便捷的

交互手段构成了计算机辅助教学的鲜明特征。而学生往往对这种色

彩鲜明的动态视觉有很大的兴趣。比如在讲分子在做无规则运动时

引入了成语“入木三分”，利用多媒体讲解了成语的意思使学生更

好更快的理解了分子的运动情况。还有一些平常没有办法做的实

验，有比较抽象的知识，不好讲的知识。现在运用多媒体一目了然，

非常方便。

三、物理教学中导学案的应用

再次我们在教学中也是不断的提高自己，不断的尝试新的方法，

只要是对教学有帮助，我们都要试一试。最近我们学校就开展了导

学案这种新的教学模式，，何为导学案呢？就是把我们要上的一节

课要求掌握的目标，学习的重难点，教学的步骤，以及随堂的练习

印出来。提前一天发给学生，使学生知道这堂科要学哪些东西，哪

些是重点难点，要准备哪些器材。这样不但可以提高学生预习的效

率，非常方便，而且效果很好。但运用导学案对老师的要求大大的

提高了。因为对于学生来说，由于总结、归纳能力差，对知识点认

识不全、分析不细。自认为很简单，但一运用起来，做题目就不会

了。因此并不能很好的把重点内容好好的掌握。比如关于“欧姆定

律”这一节，尽管比较简单，就是运用公式，但归纳起来内容也很

丰富：1、用欧姆定律来计算电阻；2、电流，电压，电阻的关系；

3、串、并联电路中任一电阻的变化对电路的总电阻、电流、路端

电压的影响；4、闭合回路内某一可变电阻值为多大时它消耗的功

率最大等等，这些有关电阻的问题都只有通过练习、总结才能熟练

掌握。因此，对于老师来说，在出导学案之前要查大量的书籍，把

每个要求学生掌握的知识点都要涉及到。时学生在上课之前，要做

到心里有数，哪里是重点，要注意听认真记。但对一节课的重、难

点的理解，不能局限在书本上，要把书吃透，把书中的话拓开。书

本上的东西只是最基础的。我们要把抽象的东西用练习具体化，在

练习过程中加深理解，又在具体的练习中通过总结、归纳升华，从

而做到对重难知识点的全面认识和细致分析。做题目是增强对知识

点理解、掌握的一种主要方法，特别是对于理科，但我们也不可能

把所有的题目都做完，都讲完，因此我们在做题目的时候是要讲究

选题的针对性，做完一个题目，整个类型的题目都应该会做。不然，

不但不能提高学习效率，而且还影响对知识的理解和深化。因此学

生在做完题后自己还要去总结。对于我们老师来说选题很重要了，

我们首先要看题目的好坏，还要就