新人教课标版小学三年级语文上册 语文园地七 习作：编童话故事 教学设计.pdfVIP

习作：编童话故事

教学内容：

本册教材《语文园地七》安排了这样的一次习作：我们已经读过了不少童话

故事。这次习作就来编童话故事。请你任选几种动物作为主人公，编一个故事。

现想象一下它们可能发生什么事，然后写下来。写好以后读给大家听，看谁编的

故事最有趣。

教材分析：

《编动物童话故事》是第五册语文园地七的一篇习作，它设置的目的主要是

想通过练习编动物童话故事来锻炼学生的想象能力和书面表达能力。打开课本，

可爱的小动物们各具形态的画面映入眼帘，仿佛把我们带入了动物童话世界中。

这般景象，很容易吸引孩子们的注意力，激发他们的写作兴趣，乐于动笔去编一

编童话故事，改变了原有的命题作文带来的局限，充满新意，更贴近儿童的内心

世界。同时童话故事这一题材，本身也为学生的思维插上了想象的翅膀。

本次习作着重体现《语文课程标准》中的新的理念：“鼓励学生写想象中事

物，激发他们展开想象和幻想。”“减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创

意的表达。”在教学时，尽可能地减少束缚，努力为学生创设愉悦的作文情境，

营造一个自由宽松的氛围，鼓励学生大胆想象、自由表达。

本次习作着重让学生自编童话故事，教材顺应三年级儿童喜欢编故事、讲故

事的心理，安排了一次想象性习作练习。为了帮助学生拓展思路，教材在习作要

求下面还为学生编排了一些小动物的插图，使学生进入角色，投入情感，展开丰

富想象。

教学目标：

1、初步了解童话的特点，感受童话带来的快乐，激发创作童话的兴趣；

2、学会大胆想象，打开思路创编童话故事；初步学习创编故事的方法。

3、主动与他人交换意见，分享习作的快乐。

教学重点：

能展开大胆的想象，创作出有趣的童话故事，进一步培养学生的想象力。。

教学难点：如何在习作指导中有效地开拓学生的思维，发挥他们的想象力。

教学准备：相关课件等。

教学过程：

一、激趣导入，重温童话

同学们，老师知道你们最喜欢小动物了。老师这儿有几个小动物谜语，你们

想猜猜吗？【课件依次出示：一物长来真奇怪,肚皮下面长口袋,孩子袋里吃和

睡,跑得不快跳得快；忙碌小兵丁，工事勤又精，力气何其大，合作又热诚；四

把桨,水里游,遇到祸事就缩头，寿命长,耐饥饿,背上甲壳可入药。】

谁来猜猜？【课件依次出示：袋鼠、蚂蚁、乌龟图文】

同学们，你们真聪明，都猜出来了。

同学们，你们喜欢童话故事吗？今天，老师为大家带来了一个童话故事，想

看吗？那请同学们仔细看。【课件播放】喜欢这个故事吗？这个故事不仅有趣还

告诉了我们一个道理，你们还喜欢哪些童话故事？

童话王国里有许多动物明星，你们想进去看看我们熟悉的明星吗？如果你知

道它的名字，就大声喊出来吧！【课件出示：动物童话主人翁】

看来你们对这些动物朋友相当熟悉，愿意自己来编一编动物童话故事，做一

回童话小作家吗？【课件出示：课题】

今天这节课，我们就一起来编动物童话故事。我们赶紧看看今天的习作内容

【课件出示：习作内容】，谁来读读？

二、放飞想象，了解童话特点

同学们，老师给你们准备了一份小礼物，你们喜欢吗？【课件播放童话故事

视频】

故事有趣吗？

同学们，童话故事中的小动物和现实生活中的小动物一样吗？有什么不一

样？你喜欢这个童话故事吗?为什么?【课件出示：有趣好玩】

这个童话故事发生在什么地方?有哪些小动物?他们之间发生了什么事情?谁

来讲讲这个故事？

同学们，从这个有趣的童话故事中你们明白了什么?

同学们，今天老师为大家请来了一位童话人物【课件出示：小蜈蚣的图片】，

知道它是谁呢？咦，它在说什么呢？【课件出示：我终于有鞋了。】一起读读。

同学们，你们读了小蜈蚣说的这句话，有什么问题吗？展开想象，看看谁的

问题最能引起大家的兴趣。

同学们，小蜈蚣穿的鞋是什么样的？我们来猜猜。

同学们，咱们还可以让想象更丰富一些，来，老师给你们一些启示。也许是

飘着香味的香鞋【课件出示图片：香香鞋】，也许是系着长长的鞋带的——带带

鞋【课件出示图片：带带鞋】。也许还有，你们来补充？

那这些神奇的鞋是从哪儿来的呢？

同学们，你们可真会想，刚才，根据小蜈蚣说的这句话，大多数同学都在想

小蜈蚣有鞋之前的事：鞋是什么样的？鞋是从哪来的？咱们把它归纳为朝前想

【课件出示：朝前想】。既然可以朝前想，那当然还可以——往后