新人教版一年级数学上册第五单元6——10地认识和加减法教案设计.pdfVIP

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第五单元

6——10的认识和加减法

教学容：

6——10的认识和加减法

教学目标：

1、使学生熟练地数出6～10各数，会读、会写这些数，并会用这些数表示物体

的个数或事物的顺序和位置。

2、使学生掌握6～10数的顺序，会比较它们的大小，熟练地掌握10以各数的

组成。

3、使学生进一步认识“＞”、“＜”、“=”的含义，知道用这些符号来表示数的

大小。

教学重点：

掌握10以数的组成

教学难点：

能比较熟练地口算10以的加、减法运算。

第一课时

教学容：

6、7的认识P39~40页的容及练习九第1~3题

教学目标：

1、通过观察、操作、演示，使学生熟练地数出6、7两数，会读、会写这两个数，

并会用这两个数表示物体的个数或事物的顺序和位置，会比较它们的大小。

2、在教学过程中，渗透讲卫生、爱劳动、爱集体、与他人分工合作等方面的思

想和情感教育。

3、通过学生观察、操作、表述，培养学生的观察能力、动手操作能力、语言表

达能力；培养学生初步的数学交流意识。

教学重点：

会用这两个数表示物体的个数或事物的顺序和位置，会比较它们的大小。

教学难点：

6的写法

教学过程：

一、复习

1、从0数到5，再从5数到0。

2、出示0—5六个数字，读数。

二、新授

1、学习数数和认数。

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①出示第39页的主题图。

②观察思考。

说一说画面上有什么？各有多少?(小组交流)

③交流、汇报。

④抽象出画面中的数。

问：桌子的数、同学的个数用数字几表示?(用数字6表示)

板书：6

问：椅子的把数、师生的个数用数字几表示?(用数字7表示)

板书：7

2、教学数序。

①学生认真观察计数器上的珠子有几颗?(5颗)再拨一颗是几颗珠子?再拨一颗是

多少呢?(7颗)

②通过直尺，直观教学数序。

让学生在自己的尺子上找一找5、6、7的顺序。

③教师将直尺图展示出来，只写出0、1、2、3、4、5。

问：6和7应该写在什么位置呢?

3、比较大小。

①先摆5个圆片，在下面再摆6个圆片。

问：谁比谁多？谁比谁少？

板书：5665

②先摆6个圆片，在下面再摆7个圆片。

问：谁比谁多？谁比谁少？

板书：6776

4、教学6、7的序数。

①看书第43页。从左数第6瓶里有几条金鱼。

②有6条金鱼的瓶子是第几瓶。

③从左边数起找到第7瓶，再数一数瓶里有多少条金鱼。

5、指导书写

①指导学生观察，启发想像6和7像什么?(6像哨子，7像拐杖等。)

②教师在田字格中写，学生书空。

③学生在书上写字格中描出6、7。提醒学生坐姿端正，眼与书之间保持合理的

距离，书写要工整美观。

三、巩固练习

1、抢答练习。

①5后面的数是几?

②6后面的数是几?

③7前面的数是几?

2、完成练习九第1-3题。

①第1、2题。出示题目，明确要求，学生完成题目。

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②完成第3题。教师引导学生理解题目要求。学生完成练习。适当引导学生对“6

只”和“?只”作比较，加深学生对基数意义和序数意义的理解。

四、课堂总结

第二课时

教学容：

6、7的组成教材41页的容及练习九第四题

教学目标：

1、认识6和7的组成。

2、通过学生动手操作，亲历知识的形成过程，培养学生对学习的兴趣。

3、培养学生良好的思想品德，合作解决问题的能力。

教学重难点：

掌握6、7的组成

教学过程：

一、引入：

昨天我们学习了6和7，说一说你观察到身边有哪些事物可以用6或7来表示

的

二、新授

1、出示苹果和人像挂图老师这有6个苹果，我想把它分给两个小朋友(或小猴)

你能帮我分一分，有几种分法吗？

小组互相讨论有几种分法？说一说你是怎样分的？