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2010年嘉峪关市文殊中学

学生综合素质评价实施方案

为了进一步落实教育局字（2010）59号文件，（嘉教局字〈2006〉

166号）、《嘉峪关市初中学生综合素质评价方案（试行）的通知》（嘉

教局字〈２００６〉１６７号）等文件精神。切实做好我校初中学生

综合素质评价工作，把精神切实落到实处，改变学生评价方式，切实

推进学生评价方式的改革，促进学生实践能力和创新能力培养，促进

学生全面发展。调动和增强学生全面正确的认识自我意识，克服缺点

不足，勤奋学习，形成正确的价值观、人生观、情感观、道德观，培

养合格的初中毕业生，本着结合农村实际，可操作性的原则制定本

实施办法和《实施细则》。

一.成立文殊中学学生综合素质评价领导小组。（主要职责：①制

定本校学生综合素质评价方案及评价程序。②做好宣传动员和指导工

作，对评价结果进行监督和认定。③对评价中出现的分歧和问题进行

澄清和解决。）

组长：邓世军

副组长：孙忠仁

成员：张涛李洪武各年级组长

二.成立学生评价小组，（以班为单位），在班主任（任组长）的指

导下主要负责完成综合素质评价表中班级部分的评价任务，评价小

组成员由下列人员组成：班长、学习委员、纪律委员、卫生委员、

文体委员、学生代表（由学生民主投票产生）等6人组成。（如果

有超过1/3学生不同意，可选举产生）

三.成立教师评价小组，（以年级组为单位），在年级组长的领导下

认真完成教师对本年级每一位学生的综合素质评价工作。

由下列人员组成：

初三年级：李洪武（组长）祁鞠萍各科任课教师（34名）。

初二年级：周毅（组长）郭静各科任课教师（34名）。

初一年级：张志杰（组长）卢飞各科任课教师（34名）。

四.成立专项测评工作小组.（主要职责：①负责制定和完善测评

细则以及实践操作能力的命题和测试组织与安排.②行使指导和监督

职能，确保测评工作顺利进行.③负责解决测评工作中出现的问题，

对测评工作进行小结与反馈）

1.道德品质及公民素养测评小组：张涛（组长）、各年级组长.

2.学习态度与能力测评小组：张涛（组长）、各班主任.

3.实践操作能力测评小组：秦丽莉（组长）、张涛、蔡萃

4.审美与艺术及交流与合作测评小组：郑光磊（组长）、班主任.

5.运动与健康测评小组：史云（组长）、各年级组长

五.评价的内容和标准.

综合素质评价的内容从道德品质、公民素养、学习态度与能力、

交流与合作、运动与健康、审美与表现等六方面对学生的综合素质进

行全面评价。本着结合农村实际，可操作性的原则制定操作细则。

六.评价的主体

为了提高评价的科学性，学校应该遵循评级主体的多元性原则，

评价中要将学生自评、学生互评（班级评价）、教师评价、统一考查

等有机结合，尽量做到全面。小组评价和教师评价的人员，要对学生

有充分的了解，同时具备较强的工作责任心和诚实意识。小组名单要

在评价工作正式开始前两周向所有学生公布，如果超过1/3的学生不

同意某教师或学生作为评价者，则作相应调整。

七：评价程序与方法.

（一）宣传培训。学校领导小组就学生综合素质评价的方案、内

容、标准、方法、过程、制度等内容、组织教师进行学习，做好宣传

动员和培训工作。

（二）资料整理。班级评价小组在班主任的指导下对学生的学业

成绩、个人特长、获奖情况等资料进行汇总、整理好以备考核时使用。

学生综合素质评价要以学生日常表现和关键表现的实证材料为

依据。实证材料的提供务必要遵循实事求是的原则。评价工作小组要

根据实际情况确定学生提交的实证材料，主要提供以下六项实证材

料：①统一考试、考查的成绩.②关键的表现性作品、作业。③综合

实践活动的有关记录和证明.④经教育行政部门认可的表彰、奖励证

明.⑤关键性评语（班主任或其他教师）.⑥自我描述材料等。

（三）评价程序

1.学生自我评价。学生对自己的发展情况进行评价：（1）写出描

述性的评语，经班主任审核后再由学生本人填写在评价手册中的自我

描述性评价栏内.（2）从道德品质、公民素养、学习态度与能力、交

流与合作、运动与健康、审美与表现等六方面量化评分，经班主任审

核后由学生本人填