2024秋八年级英语下册 Module 1 Feelings and impressions Unit 1 It smells delicious教案(含教学反思）（新版）外研版.docx

2024秋八年级英语下册Module1FeelingsandimpressionsUnit1Itsmellsdelicious教案(含教学反思）（新版）外研版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

2024秋八年级英语下册Module1FeelingsandimpressionsUnit1Itsmellsdelicious教案（含教学反思）（新版）外研版。本节课主要围绕Unit1Itsmellsdelicious展开，教学内容包括：

1.新词汇：delicious,bitter,sweet,spicy,fresh,unpleasant等描述味道和气味的词汇。

2.语法：一般现在时态，描述事物的感官特征。

3.对话：学会用英语描述食物、味道和气味，进行简单的交流。

4.阅读理解：理解并运用描述味道和气味的词汇，提高阅读理解能力。

课程设计紧密结合教材内容，注重培养学生的听说读写能力，提高他们的英语实际应用水平。同时，通过教学反思，持续优化教学方法，确保教学效果。

二、核心素养目标

1.语言能力：通过学习描述味道和气味的词汇，提高学生运用英语进行口头和书面表达的能力。

2.思维品质：培养学生观察、感知事物特征，形成独立思考，发展批判性思维。

3.文化意识：了解并尊重不同文化背景下的饮食特点，增强跨文化交际意识。

4.学习能力：激发学生主动参与课堂活动，培养自主、合作、探究的学习方法，提高解决问题的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-词汇：本节课的核心词汇包括delicious,bitter,sweet,spicy,fresh,unpleasant等描述味道和气味的词汇，以及与食物相关的词汇。

-语法：一般现在时态的运用，特别是感官动词（如smell,taste,feel）与形容词的搭配使用。

-对话：学会用英语描述食物的口感和气味，进行简单的交流。

举例：学生需要掌握句子如Itsmellsdelicious.或Thecaketastessweetandspicy.

2.教学难点：

-词汇记忆：学生可能难以记住并正确运用多个描述味道和气味的形容词。

-时态运用：一般现在时态在描述感官特征时的正确运用，尤其是动词与形容词的一致性。

-口语表达：在实际对话中，学生可能难以灵活运用所学词汇和句型进行自然的描述和交流。

举例：学生可能难以区分并正确使用smells和tastes，或者在构造句子时忘记使用形容词来描述食物的味道。如Thefruittastesgood中的good应替换为更具体的形容词如sweet。教师需采取各种教学策略，如通过实物演示、情景模拟等，帮助学生克服这些难点。

四、教学资源

1.硬件资源：

-多媒体教学设备

-投影仪

-教学挂图

-实物展示（如各种食物样品）

2.软件资源：

-外研版英语教材

-教学PPT

-课堂活动指导手册

3.课程平台：

-学校教学管理系统

-课堂互动平台（如班级优化大师）

4.信息化资源：

-电子词典

-在线词汇卡片

-语音识别软件

5.教学手段：

-情境教学法

-任务型教学法

-分组合作学习

-互动式教学游戏

-角色扮演活动

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对描述味道和气味的英语词汇的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道如何用英语来形容食物的味道和气味吗？这在我们日常生活中非常重要。”

展示一些食物的图片，让学生尝试用中文描述其味道和气味。

简短介绍本节课我们将学习如何用英语来描述这些感官体验，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生掌握描述味道和气味的英语词汇和一般现在时态的用法。

过程：

讲解一般现在时态，并举例说明其在描述感官特征时的应用。

引入核心词汇，如delicious,bitter,sweet,spicy,fresh,unpleasant，并通过图表展示它们与食物的关联。

通过实际食物样品，让学生触摸、品尝并尝试用英语描述其感觉。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解描述味道和气味的词汇在实际对话中的应用。

过程：

选择几个日常生活中的对话案例，展示如何使用所学词汇描述食物。

详细介绍每个案例的情景、对话内容和词汇运用，让学生理解词汇的实际应用。

引导学生思考如何在不同情境中灵活运用这些词汇，并讨论其文化差异。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和在实际情境中使用英语的能力。

过程：

将学生分成小组