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教师公开招聘考试教育理论综合知识（心理学）-试卷22

(总分：56.00，做题时间：90分钟)

一、单项选择题(总题数：10，分数：20.00)

1.人人都希望得到关心和照顾，渴望得到家庭、团体、同事、朋友的关怀、爱护和理解。这表明人有()。

A.尊重的需要

B.安全需要

C.归属与爱的需要√

D.自我实现的需要

解析：解析：根据马斯洛的需要层次理论，归属与爱的需要也称社交需要，是指每个人都有被他人或群体

接纳、爱护、关注、鼓励及支持的需要。根据题意，本题应选C。

2.在马斯洛需要层次中，马斯洛将()看成克服障碍的工具，当其受挫时，其他需要的满足也会受到威胁。

A.生理需要

B.安全需要

C.尊重的需要

D.求知的需要√

解析：解析：求知的需要，又称为认知和理解的需要，是指个人对自身和周围世界的探索、理解及解决疑

难问题的需要。马斯洛将其看成克服障碍的工具，当认知需要受挫时，其他需要的满足也会受到威胁。

3.一个现实的人具有多种心理成分和特质，如情绪、愿望和习惯等，但它们并不是孤立存在的，而是密切

联系并整合成为一个有机组织。以上表明人格具有()。

A.稳定性

B.独特性

C.整体性√

D.社会性

解析：解析：人格的特征有：(1)整体性，是指一个现实的人具有多种心理成分和特质，如才智、情绪、愿

望、价值观和习惯等，但它们并不是孤立存在的，而是密切联系并整合成为一个有机组织；(2)稳定性，表

现为两个方面，一是人格的跨时间的持续性，二是人格的跨情境一致性；(3)独特性，是指人与人之间的心

理与行为是各不相同的；(4)社会性，是指社会化把人这样的动物变成社会的成员。故本题应选C。

4.艾森克提出的人格的“三因素模型”中，()表现为情绪稳定性的差异。

A.精神质

B.外倾性

C.神经质√

D.根源特质

解析：解析：艾森克提出的“三因素模型”把人格维度划分为：外倾性、神经质和精神质。外倾性表现为

内外倾的差异，神经质表现为情绪稳定性的差异，精神质表现为孤独、冷酷、敌视、怪异等偏于负面的人

格特征。故本题应选C。

5.根据韦克斯勒智力量表，假定某个年龄组的平均智商分数为85分，标准差为15。甲某经测验得100分，

那么甲某的智商是()。

A.100

B.115√

C.120

D.95

解析：解析：根据IQ的计算公式：IQ=15(X—X)／S+100，其中，X是某一年龄组的被试者的原始分数，

X是该年龄团体的平均分数，S是团体分数的标准差。(X—X)／S是标准分数。由此可知，甲某的智商为115。

6.下列情境反映内在动机的是()。

A.为获得老师和家长的表扬，课间休息时，小李回到教室做作业

B.王老师对张华的单词测验成绩表示满意

C.校长在全校大会上宣布三好学生名单

D.陈英每天独自看几小时电视√

解析：解析：在心理学中，一般把学生的学习动机分为两类：一是内在动机，也称内源性动机，指由个体

内在兴趣、好奇心或成就需要等内部原因引起的动机。由内源性动机引起的满足在活动过程本身，而不在

活动之外的奖赏。另一种是外在动机，也称外源性动机，指由外在的奖惩等活动之外的原因激起的动机，

其满足不在活动过程本身，而在活动之外。所以本题选D。

7.有人急躁易怒，有人活泼好动，有人安静沉稳，有人胆小扭捏，这属于哪种个体心理特征的表现?()

A.性格

B.情绪

C.人格

D.气质√

解析：解析：气质是表现在人们心理活动和行为方面的典型的、稳定的动力特征，主要表现在心理活动的

强度、速度、稳定性和灵活性等方面。气质相当于我们日常生活中所说的脾气、秉性和性情。因此，“有

人急躁易怒，有人活泼好动……”这都是气质的表现。

8.美国人本主义心理学家马斯洛提出了需要层次理论。他认为人具有七种基本需要。在这些需要中，最基

本的是()。

A.安全的需要

B.归属和爱的需要

C.生理的需要√

D.自我实现的需要

解析：解析：在马斯洛的需要层次理论中，生理的需要处于最低层次，是最基本的需要。

9.一位同学在斯坦福一比纳量表上测得智商为105，这位同学属于()。

A.智力平常儿童√

B.智力超常儿童

C.智力落后儿童

D.智力中上儿童

解析：解