七年级体育 体育课授课教案.docx

七年级体育体育课授课教案

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课为七年级体育课程，主要教学内容为《体育与健康》教材中第二章“体育锻炼与健康”部分。具体内容包括体育锻炼的基本原则、适宜的运动量判定标准、运动前的准备活动及运动后的恢复方法。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在小学阶段已接触过体育锻炼，对体育锻炼的基本概念有一定的了解。本节课将在学生已有知识的基础上，进一步引导学生掌握科学的体育锻炼方法，培养良好的体育锻炼习惯，提高学生的体育素养。

教学过程中，我将结合课本内容，通过讲解、示范、实践等方式，使学生深入了解体育锻炼的重要性，掌握适宜的运动量判定标准，学会运动前的准备活动和运动后的恢复方法。同时，注重引导学生积极参与体育锻炼，培养学生的团队协作精神和竞技体育意识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕《体育与健康》课程标准，结合七年级学生的年龄特点和认知水平，设定以下三个方面：

1.运动能力：通过本节课的学习，使学生掌握体育锻炼的基本原则和方法，提高运动技能，培养学生的运动能力。

2.健康行为：帮助学生了解适宜的运动量判定标准，学会运动前的准备活动和运动后的恢复方法，培养学生形成良好的体育锻炼习惯，促进学生健康成长。

3.体育品德：通过体育课程的开展，培养学生积极参与体育锻炼的积极性，增强团队协作精神，提高学生的竞技体育意识，培养学生的体育品德。

在教学过程中，我将注重引导学生主动参与，发挥学生的自主学习能力，使学生在掌握体育锻炼知识的同时，提高自身的核心素养。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在小学阶段已经接触过体育锻炼，对体育锻炼的基本概念和一些运动项目有初步的了解。他们已经具备了一定的运动能力，例如跑步、跳高、跳远等。此外，学生对运动前的准备活动和运动后的恢复方法也有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对体育锻炼普遍感兴趣，他们喜欢参与各种体育活动，具备一定的自主学习能力。在学习能力方面，学生具备一定的观察力、模仿力和合作能力。在学习风格上，他们喜欢互动性强、趣味性高的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课内容时，学生可能对适宜的运动量判定标准、运动前的准备活动和运动后的恢复方法等方面存在疑问。此外，部分学生可能在运动技能上有所欠缺，需要教师的指导和鼓励。另外，如何将所学知识运用到实际体育锻炼中，形成良好的体育锻炼习惯，也是学生需要面临的挑战。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：体育场地、器材（如跳绳、篮球、足球等）、测量工具（如卷尺、计时器等）、教学课件、视频资料。

2.课程平台：学校体育课程平台、班级微信群等。

3.信息化资源：网络教学资源、在线体育课程、体育资讯等。

4.教学手段：讲解法、示范法、实践法、分组讨论法、竞赛法等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕体育锻炼的基本原则和方法，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解体育锻炼的基本原则和方法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-预习资料：PPT、视频、文档等。

作用与目的：

-帮助学生提前了解体育锻炼的基本原则和方法，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出体育锻炼的重要性，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解体育锻炼的基本原则和方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握适宜的运动量判定标准。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验体育锻炼的实际应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解