第9课 两宋的政治和军事教学设计--2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册.docx

第9课两宋的政治和军事教学设计--2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册

授课内容

授课时数

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是两宋的政治和军事。具体包括：1）两宋的政治制度，如君主专制、科举制度等；2）两宋的军事制度，如府兵制、厢兵制等；3）两宋的边疆政策和民族关系，如对辽、金、蒙古的政策等。

教学内容与学生已有知识的联系：1）学生在初中阶段已经学习了宋朝的经济和文化，对宋朝有一定的了解，为本节课的学习打下了基础；2）学生在初中阶段学习了五代十国的历史，对宋朝的政治背景有一定的了解，有助于对本节课政治内容的学习；3）学生在本节课之前的古代政治制度学习中，已经了解了君主专制、科举制度等概念，为本节课的政治制度学习提供了基础知识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：1）时空观念：通过学习两宋的政治和军事，使学生能够建立起正确的历史时空观念，了解两宋时期的历史背景和发展脉络；2）史料实证：引导学生运用史料实证的方法，对两宋的政治和军事制度进行深入的分析和研究，提高学生的史证意识和史证能力；3）历史解释：通过对两宋政治和军事制度的深入分析，使学生能够掌握历史解释的方法，对历史事件和现象进行合理的解释和评价；4）家国情怀：通过学习两宋的边疆政策和民族关系，培养学生的家国情怀，使学生能够认识到民族关系和国家统一的重要性。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在初中阶段学习了五代十国的历史，对宋朝的政治背景有一定的了解；在之前的古代政治制度学习中，学生已经了解了君主专制、科举制度等概念；在学习中国古代史的过程中，学生已经接触过一些与两宋时期相关的经济、文化、科技等方面的知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于历史学科，大部分学生具有较强的学习兴趣，尤其是对历史事件、人物和故事情节感兴趣。学生在分析历史问题时，往往能够运用已有的知识和方法进行初步的分析和判断。在学习风格上，部分学生偏好通过阅读和思考来掌握知识，而另一部分学生则更注重通过讨论和实践活动来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习中，学生可能对两宋政治和军事制度的具体内容、特点和影响难以理解；对边疆政策和民族关系的历史背景、内涵和意义可能把握不准；在分析历史问题时，可能缺乏深入、全面的思考，容易停留在表面。此外，学生可能对一些专业术语和概念感到困惑，需要教师的引导和解释。

教学方法与手段

教学方法：

1.启发式教学法：通过提出问题、引导学生思考，激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生的历史思维能力；

2.案例分析法：选取具有代表性的历史事件和人物，引导学生进行深入的分析和研究，提高学生的史料实证能力；

3.小组合作学习法：组织学生进行小组讨论和合作，培养学生的团队协作能力和历史解释能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件、视频等资源，生动展示两宋时期的政治和军事状况，帮助学生形象地理解历史知识；

2.网络教学平台：利用网络教学平台，提供丰富的学习资源，方便学生进行自主学习和拓展；

3.历史模拟游戏：组织学生参与历史模拟游戏，让学生在游戏中体验历史，提高学生的学习兴趣和参与度。

教学过程

课前准备：

1.让学生预习本节课的内容，了解两宋的政治和军事制度，以及边疆政策和民族关系；

2.准备相关的多媒体课件、视频资料和历史模拟游戏。

课堂导入：

1.以一个问题引发学生的思考：“你们认为，两宋时期的政治和军事制度有哪些特点？”；

2.引导学生回顾已学过的五代十国历史，为新课的学习做好铺垫。

新课教学：

1.首先，通过多媒体课件，生动展示两宋时期的政治和军事状况，帮助学生形象地理解历史知识；

2.接着，详细讲解两宋的政治制度，如君主专制、科举制度等，引导学生深入理解这些制度的特点和影响；

3.然后，分析两宋的军事制度，如府兵制、厢兵制等，引导学生了解这些制度的运作和作用；

4.在此基础上，引导学生探讨两宋的边疆政策和民族关系，如对辽、金、蒙古的政策等，帮助学生认识到民族关系和国家统一的重要性。

课堂互动：

1.组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对新课内容的理解和看法；

2.邀请学生上台展示自己的研究成果，鼓励其他学生进行评价和提问；

3.针对学生提出的问题，进行解答和引导，帮助学生深化对历史知识的理解。

课后作业：

1.让学生结合课堂所学，撰写一篇关于两宋政治和军事制度的小论文，要求观点明确、论述清晰；

2.鼓励学生进行拓展学习，查阅相关资料，了解两宋时期的历史背景和文化特点。

教学反思：

1.课后对学生课堂表现进行评价，总结教学过程中的优点和不足；

2.根据学生的反馈，调整教学方法和策略，为下一节课的教学做好准