1.1.1 地理位置优越 疆域辽阔2024-2025学年八年级上册地理同步教学设计（商务星球版）.docx

1.1.1地理位置优越疆域辽阔2024-2025学年八年级上册地理同步教学设计（商务星球版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为“1.1.1地理位置优越疆域辽阔”，选自2024-2025学年八年级上册地理同步教学设计（商务星球版）。教学内容主要包括我国地理位置的特点、纬度位置和海陆位置的优势，以及我国疆域辽阔的具体表现。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在七年级已学习过地理基础知识，了解地球的基本构造、地理坐标等概念。在此基础上，本节课将引导学生进一步认识我国地理位置的优越性，以及疆域辽阔对我国地理环境、经济发展等方面的影响，为学生后续学习地理知识奠定基础。

核心素养目标

培养学生对我国地理位置及疆域辽阔的地理意识，提升地理空间思维能力和区域认知素养。通过学习，使学生能够理解并分析我国地理位置的优势及其对自然环境、经济发展的影响，增强国家地理观念和自豪感。同时，培养学生从多角度、多维度看待和分析问题的能力，激发对地理学科的兴趣和探究欲望。

学情分析

八年级学生在知识层面，已具备一定的地理基础知识，如地球的基本构造、地理坐标等，但对于我国地理位置的深入理解和分析尚显不足。在能力方面，学生的空间思维能力、分析问题和解决问题的能力有待提高。素质方面，学生具有较强的求知欲和好奇心，但自主学习能力、合作探究能力尚需培养。

在行为习惯方面，部分学生习惯于被动接受知识，缺乏主动思考和质疑的精神。这对课程学习有一定影响，可能导致学生对课程内容的理解停留在表面，难以深入挖掘我国地理位置优越和疆域辽阔的内涵。

因此，本节课需针对学生的知识、能力、素质及行为习惯进行有针对性的教学设计，引导学生主动参与、积极思考，提高他们对课程内容的理解和掌握。同时，注重培养学生的自主学习能力和合作精神，激发他们对地理学科的兴趣和热情。

教学方法与策略

1.选择讲授法、讨论法和案例研究法进行教学，结合八年级学生的特点，引导学生主动探究我国地理位置优越和疆域辽阔的原因及影响。通过讲授法传授基础知识，讨论法促进学生的思考与交流，案例研究法加深对实际问题的理解。

2.设计教学活动：开展小组合作探究活动，让学生扮演地理学家，分析我国不同地区的地理特点；组织课堂小游戏，如“地理知识问答”，激发学生学习兴趣，巩固所学知识。

3.确定教学媒体使用：运用多媒体课件、地图、地球仪等教学工具，直观展示我国地理位置和疆域辽阔的景象，帮助学生形成空间概念，提高地理素养。同时，利用网络资源拓展学生的学习视野，丰富教学内容。

教学过程

第一课时

一、导入新课

1.老师提问：“同学们，我们知道我国是一个地域辽阔的国家，那么大家能否说一说我国地理位置的特点呢？”

2.学生回答，老师总结并引入新课：“今天我们就来学习我国的地理位置优越和疆域辽阔。”

二、自主学习

1.老师布置任务：“请同学们翻到教材第2页，阅读‘1.1.1地理位置优越疆域辽阔’部分，思考我国地理位置的特点及影响。”

2.学生自主学习，老师巡回指导。

三、课堂讲解

1.老师讲解我国地理位置的特点，如纬度位置、海陆位置等。

2.学生跟随老师的教学，认真听讲，做好笔记。

四、互动探究

1.老师提问：“同学们，我国疆域辽阔有哪些具体表现呢？请大家结合教材第3页的内容，进行小组讨论。”

2.学生分组讨论，每组派代表分享讨论成果。

3.老师点评，总结我国疆域辽阔的具体表现。

五、案例分析

1.老师展示案例：“接下来，我们来分析一下我国新疆地区的地理位置和疆域辽阔对其经济发展的影响。”

2.学生跟随老师分析，了解新疆地区的地理优势及其对经济的影响。

六、课堂小结

1.老师总结本节课的主要内容：“今天我们学习了我国的地理位置优越和疆域辽阔，希望大家能够理解并掌握这部分知识。”

2.学生跟随老师回顾本节课的重点内容。

第二课时

一、复习导入

1.老师提问：“上一节课我们学习了我国的地理位置优越和疆域辽阔，那么同学们能回忆一下这部分内容的主要知识点吗？”

2.学生回答，老师总结并引入新课：“今天我们将进一步探讨我国地理位置和疆域辽阔对地理环境、经济发展等方面的影响。”

二、课堂讲解

1.老师讲解我国地理位置和疆域辽阔对地理环境、经济发展等方面的影响。

2.学生跟随老师的教学，认真听讲，做好笔记。

三、互动探究

1.老师提问：“同学们，请大家结合教材第4页的内容，思考我国地理位置和疆域辽阔对区域发展的影响。”

2.学生分组讨论，每组派代表分享讨论成果。

3.老师点评，总结我国地理位置和疆域辽阔对区域发展的影响。

四、实践活动

1.老师布置任务：“请大家结合教材第5页的实践活动，分析我国不同地区的地理特点，并说明地理位置