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二年级语文下册第七单元课文622小毛虫教案新人教版
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
二年级语文下册第七单元课文622小毛虫教案新人教版
教学内容分析
本节课的主要教学内容为二年级语文下册第七单元课文6《小毛虫》的新人教版。教学内容围绕小毛虫的成长变化,通过生动的描绘,让学生了解自然界的奇妙与生物的变态发育。教学内容与学生已有知识的联系在于,学生已在前一单元学习了《小蝌蚪找妈妈》,对小动物的成长变化有了初步的认识。在此基础上,《小毛虫》一文将进一步深化学生对生物成长过程的理解,提高他们的观察力和想象力。教学内容主要包括:理解课文大意,认读生字词,体会小毛虫成长过程中的情感变化,以及通过课文学习,培养学生热爱大自然、关爱小生命的情感。
核心素养目标
重点难点及解决办法
本节课的重点在于让学生通过学习《小毛虫》一文,掌握生字词,理解课文内容,感受小毛虫成长过程中的情感变化。难点在于引导学生体会作者通过对小毛虫生活的细腻描绘,传达出对自然界的尊重与关爱。
解决办法及突破策略:
1.生字词学习:采用趣味识字游戏,如“找朋友”活动,让学生在互动中加深记忆,提高识字效率。
2.理解课文内容:通过分角色朗读、小组讨论等方式,帮助学生把握课文大意,深入理解小毛虫的情感变化。
3.情感体验:运用情境教学,让学生扮演小毛虫,体验其成长过程,培养同理心,进一步理解作者传达的自然观。
4.难点突破:结合课文内容,设计相关问题,引导学生思考,以小组合作的形式探讨,教师适时点拨,帮助学生感悟自然界的奇妙与生命的可贵。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都准备好二年级语文下册第七单元课文6《小毛虫》的教材。
2.辅助材料:准备小毛虫成长过程的图片、视频资料,以及相关的生字词卡片。
3.实验器材:无需特殊实验器材。
4.教室布置:将教室分为阅读区、讨论区,便于学生分角色朗读和小组讨论。在教室内展示小毛虫成长图片,创设情境,帮助学生更好地融入课文内容。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过班级微信群发布《小毛虫》预习资料,包括课文重点词汇和预习思考题。
-设计预习问题:围绕小毛虫的成长过程,设计问题如“小毛虫为什么会变?”和“你怎样理解小毛虫的心情变化?”
-监控预习进度:通过微信群收集学生的预习反馈,了解学生的预习情况。
学生活动:
-自主阅读预习资料:学生按照要求阅读课文,标记出生字词,尝试理解课文内容。
-思考预习问题:学生针对预习问题进行思考,记录自己的理解。
-提交预习成果:学生通过拍照或文字形式提交预习笔记和问题至微信群。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:鼓励学生自主探索,培养预习习惯。
-信息技术手段:利用微信群分享预习资料,提高预习效率。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过展示小毛虫的图片和视频,引起学生对主题的兴趣。
-讲解知识点:详细讲解课文内容,强调生字词的读音和书写,解读小毛虫的情感变化。
-组织课堂活动:进行角色扮演,让学生模拟小毛虫的成长过程,加深对课文的理解。
-解答疑问:针对学生的疑问进行解答,引导他们深入思考。
学生活动:
-听讲并思考:积极参与课堂,对教师的提问进行思考。
-参与课堂活动:在角色扮演中体验小毛虫的成长,与同学分享感受。
-提问与讨论:勇于提出自己的疑问,参与小组讨论。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:系统讲解,帮助学生掌握知识要点。
-实践活动法:通过角色扮演,让学生在实践中学习。
-合作学习法:小组讨论,促进学生交流与合作。
3.课后拓展应用
教师活动:
-布置作业:设计关于《小毛虫》的读写作业,要求学生复述课文内容和情感体验。
-提供拓展资源:推荐相关绘本和科普视频,供学生进一步了解昆虫的成长。
-反馈作业情况:及时批改作业,给予学生个性化的反馈。
学生活动:
-完成作业:认真完成作业,巩固学习成果。
-拓展学习:利用拓展资源,拓宽知识视野。
-反思总结:对自己的学习过程进行反思,提出改进措施。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:鼓励学生自主完成作业和拓展学习。
-反思总结法:引导学生自我评价,促进自我提升。
拓展与延伸
1.拓展阅读材料:
-《昆虫记》作者:法布尔
-《小蝴蝶的的成长》作者:未知
-《我会读昆虫的故事》系列绘本
2.课后自主学习和探究:
-学生可选择一本感兴趣的拓展阅读材料,深入了解昆虫的生长变化过程,特别是毛毛虫到蝴蝶的转变。
-鼓励学生观察周围的自然环境,记录下所见到的昆虫,尝试描述它们的生活习性。
-学生可以尝试编写一篇关于昆虫成长的小故
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