八年级地理上册 第二章 中国的自然环境 第三节 河流 第2课时 长江的开发与治理教案 （新版）新人教版.docx

八年级地理上册第二章中国的自然环境第三节河流第2课时长江的开发与治理教案（新版）新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

八年级地理上册第二章中国的自然环境第三节河流第2课时长江的开发与治理教案（新版）新人教版

课程基本信息

1.课程名称：八年级地理上册第二章中国的自然环境第三节河流第2课时长江的开发与治理

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：2课时

4.教学时数：90分钟

核心素养目标

1.地理实践力：通过案例分析，培养学生运用地理知识解决实际问题的能力。

2.综合思维：培养学生从多角度、多维度分析长江开发与治理的综合思维能力。

3.区域认知：使学生认识长江流域的特点，提高对区域地理环境的认知能力。

4.人地关系：培养学生理解和评价人类活动对长江流域自然环境的影响，树立可持续发展的观念。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生已经学习了八年级地理上册第二章中国的自然环境，对中国的地理环境有了初步的了解，包括气候、地形等基本知识。同时，学生也学习了一些关于河流的基本知识，如河流的形成、流域等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于地理学科，学生普遍感兴趣，尤其是那些与实际生活密切相关的知识点。学生在分析问题和解决问题方面有一定的能力，但需要在老师的引导下进一步提高。学生的学习风格各异，有的喜欢自主学习，有的喜欢合作学习，有的喜欢听讲学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解长江的开发与治理方面，学生可能对一些具体的治理措施和技术手段不太理解。同时，学生可能对如何评价人类活动对长江流域自然环境的影响存在困惑。此外，学生可能对如何将地理知识运用到实际问题解决中感到挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有八年级地理上册教材，以便跟随课程内容进行学习和复习。

2.辅助材料：收集并准备与长江开发与治理相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便于学生更直观地理解和学习相关知识。

3.实验器材：如果课程中涉及实验环节，提前准备实验所需的器材，并确保其完整性和安全性，以便学生能够顺利进行实验操作。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以便于学生进行合作学习和实验操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供长江开发与治理的相关PPT、视频和文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：提出问题如“长江流域的开发对当地经济和环境有哪些影响？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台查看学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，理解长江开发与治理的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生提交预习笔记和问题，准备课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力和问题解决能力。

-信息技术手段：利用在线平台促进资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解长江开发与治理，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过长江治理的成功案例，引出本节课的主题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解长江开发与治理的技术和政策，结合实际案例帮助学生理解。

-组织课堂活动：分组讨论长江治理的利与弊，让学生在实践中分析问题。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导，确保学生理解。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生在小组中积极参与讨论，提出自己的见解。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解长江开发与治理的知识点。

-实践活动法：通过小组讨论，培养学生的实践分析和问题解决能力。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解长江开发与治理的知识点，掌握分析问题的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于长江开发与治理的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：推荐长江流域保护的相关书籍和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成课后作业，巩固学习内容。

-拓展学习：学生利用推荐的资源，进行进一步的学