苏教版数学一年级上册-1.3 几和第几（教案有反思）.pdf

苏教版小学数学一年级上册核心素养教学设计

1.3几和第几

【教学目标】

1.理解“几”和“第几”的含义，能在具体情境中说明物体有几个或是第几个。

2.感受“几”表示物体的个数，“第几”指的是按顺序排列的位置；初步体会从不同角

度看待事物的方法，初步积累观察事物的经验，培养初步的观察、辨析能力。

3.在学习活动中初步形成学习自信心，发展语言表达与交往能力。

【教学重点】

理解“几”和“第几”。

【教学难点】

能在具体情境中准确区分“几”和“第几”。

【教学准备】

教师准备：课件学生准备：导学案

【教学环节】

学习任务一：知识链接，课题导入。

复习巩固：各有几根？写一写。

学习任务二：探究新知，素养形成。

出示主题图

1.观察图片，数一数，一共有几个人。

2.规定好“从前往后”的顺序，标出每个人都排第几。

思考：5人和第5一样吗？

3.明确概念：5人，表示事物的数量。第5，表示事物的排列顺序。

4.思考：戴帽子的小朋友排在第几？他前面有几人，后面有几人？如果从后往前数，

他又排第几呢？

学习任务三：随堂小练，素养提升。

1.数一数，涂一涂。

2.填一填。

住在第（）层。有（）只猴，是第（）只。

3.填一填。

游在最前面，排第□。

排第□。

4.上山的动物有几只？谁排第1？谁排第2？下山的动物呢？

上山的动物有（）只，（）排第1，小狗排第（）。

下山的动物有（）只，老鼠排第（），（）排第2。

学习任务四：课堂总结，素养达标。

1.课堂总结：今天你学会了什么？是怎么学会的？

2.素养评价

（1）自我评价

（2）小组评价

3.课后作业

（1）完成《分层作业》中对应练习。

（2）预习下一节。

设计意图：通过与他人的比较和对自己的评价，学生能够客观地认识到自己的学习

进步和需要改进的方面。还可以培养学生的自我管理和自我调节能力，增强学生的自信

心和自尊心。

【板书设计】

1.“”“”

几个表示有几个；第几个表示特定的那一个。

2.第几是有方向性的。

【教学反思】