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2.3.4配制一定物质的量浓度的溶液教学设计2024-2025学年高一上学期化学人教版(2019)必修第一册
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
2.3.4配制一定物质的量浓度的溶液教学设计2024-2025学年高一上学期化学人教版(2019)必修第一册
课程基本信息
1.课程名称:2.3.4配制一定物质的量浓度的溶液
2.教学年级和班级:高一(1)班
3.授课时间:2024-2025学年上学期,第10周星期二上午第2节
4.教学时数:45分钟
本节课将依据人教版(2019)化学必修第一册,引导学生学习如何配制一定物质的量浓度的溶液。通过理论讲解和实验操作,使学生掌握溶液配制的基本原理和操作技能,培养他们的实验素养和动手能力。教学内容与课本紧密结合,确保学生能够学以致用。
核心素养目标
1.掌握物质的量浓度概念,提高学生的科学素养;
2.学会配制一定物质的量浓度的溶液,培养学生的实验操作能力和观察能力;
3.培养学生严谨的科学态度和合作精神,提高问题解决能力;
4.引导学生运用所学知识解决实际问题,培养学生的知识迁移和应用能力。
学情分析
高一学生在知识层面,已掌握了溶液的基本概念、浓度计算等基础知识,但对于物质的量浓度配制实验操作尚属初学阶段。在能力方面,学生的实验操作能力和观察能力有待提高,特别是精确称量和溶液配制过程中的细节处理。素质方面,学生具备一定的合作意识和探究精神,但在实验中的严谨性和规范性方面仍有待加强。此外,部分学生在学习过程中可能存在注意力不集中、操作随意等问题,这些行为习惯可能会影响实验结果的准确性。因此,本节课需重点关注学生的实验操作规范性和严谨性,引导他们养成良好的实验习惯,提高实验技能。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都备有人教版(2019)化学必修第一册教材,提前学习相关章节内容。
2.辅助材料:准备物质的量浓度相关的图片、图表、视频等多媒体资源,以便于学生直观理解。
3.实验器材:准备天平、烧杯、量筒、滴定管等实验器材,并确保其完整性和安全性。
4.教室布置:将教室划分为理论讲解区和实验操作区,便于学生分组讨论和实验操作。同时,提前检查实验装置,确保实验顺利进行。
教学实施过程
1.课前自主探索
-教师活动:
-发布预习任务:通过学校在线平台,发布预习资料,包括PPT和预习指导文档,明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕“配制一定物质的量浓度的溶液”课题,设计问题如“什么是物质的量浓度?”和“配制溶液的基本步骤有哪些?”
-监控预习进度:通过平台数据跟踪学生的预习情况,确保学生对基本概念有所了解。
-学生活动:
-自主阅读预习资料:学生按照要求阅读资料,了解物质的量浓度定义和计算方法。
-思考预习问题:学生针对问题进行思考,记录自己的理解。
-提交预习成果:学生将预习笔记和疑问通过平台提交。
-教学方法/手段/资源:
-自主学习法:培养学生独立思考和自主学习的能力。
-信息技术手段:利用在线平台共享预习资料,提高效率。
-作用与目的:
-让学生提前接触课题,为课堂学习打下基础。
-培养学生自主获取知识和解决问题的能力。
2.课中强化技能
-教师活动:
-导入新课:通过一个现实生活中的溶液配制案例,引出本节课内容。
-讲解知识点:详细讲解物质的量浓度计算和溶液配制步骤。
-组织课堂活动:设计实验操作环节,让学生分组进行溶液配制。
-解答疑问:在实验过程中解答学生疑问,指导操作技巧。
-学生活动:
-听讲并思考:学生听讲并积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动:学生参与实验操作,体验溶液配制的全过程。
-提问与讨论:学生针对实验中的疑问进行提问和讨论。
-教学方法/手段/资源:
-讲授法:帮助学生理解溶液配制的理论知识。
-实践活动法:通过实验操作,加深学生对知识点的理解。
-合作学习法:通过小组合作,培养学生的团队协作能力。
-作用与目的:
-加深学生对溶液配制理论的理解。
-培养学生实验操作能力和团队合作精神。
3.课后拓展应用
-教师活动:
-布置作业:布置与溶液配制相关的习题,巩固学生的知识点。
-提供拓展资源:推荐相关书籍和在线视频,供学生深入了解溶液配制的应用。
-反馈作业情况:及时批改作业,给予学生反馈。
-学生活动:
-完成作业:学生认真完成作业,巩固课堂所学。
-拓展学习:利用拓展资源,深入了解溶液配制的实际应用。
-反思总结:学生对自己的学习过程进行反思,提出改进建议。
-教学方法/手段/资源:
-自主学习法:鼓励学生自主完成作业和拓展学习。
-反思总结法:帮助
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