2.1共价键 教学设计 2023-2024学年高二下学期化学鲁科版（2019）选择性必修2.docx

2.1共价键教学设计2023-2024学年高二下学期化学鲁科版（2019）选择性必修2

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2.1共价键教学设计2023-2024学年高二下学期化学鲁科版（2019）选择性必修2

教材分析

标题：“2.1共价键教学设计2023-2024学年高二下学期化学鲁科版（2019）选择性必修2”

本节课的教学内容来源于鲁科版化学选择性必修2的2.1节共价键。本节课主要内容包括共价键的概念、形成原因以及共价键的类型。在学生方面，高二下学期的学生已经掌握了基本的化学知识，对原子结构有一定的了解。因此，在教学过程中，我将以课本内容为主，通过讲解、案例分析、小组讨论等方式，帮助学生深入理解共价键的相关知识。

在教学过程中，我将注重理论与实践相结合，通过举例说明共价键在实际化学反应中的应用，提高学生的学习兴趣和实际运用能力。同时，我会根据学生的实际情况，合理设置课后作业，巩固课堂所学知识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析主要从科学探究、证据意识、模型建构和科学解释四个方面展开。首先，通过学习共价键的概念和形成原因，培养学生对化学现象的探究能力，提高他们的科学探究素养。其次，通过分析共价键的类型和实际应用案例，培养学生收集和分析证据的能力，增强他们的证据意识。然后，通过学习共价键的模型建构，培养学生构建和运用模型解释化学现象的能力，提升他们的模型建构素养。最后，通过讲解共价键在化学反应中的应用，培养学生对化学知识的科学解释能力，提高他们的科学解释素养。通过本节课的学习，使学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面得到全面发展。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的重点是共价键的概念、形成原因以及共价键的类型。具体包括：

（1）共价键的定义：共价键是两个原子通过共享电子对形成的化学键。

（2）共价键的形成原因：原子间电子的互相吸引和共享电子对的能量稳定。

（3）共价键的类型：单键、双键和三键，以及极性共价键和非极性共价键。

2.教学难点

本节课的难点主要是共价键的形成原因和类型，以及共价键在实际化学反应中的应用。具体包括：

（1）共价键的形成原因：理解原子间电子的互相吸引和共享电子对的能量稳定是共价键形成的主要原因。

（2）共价键的类型：区分单键、双键和三键，以及极性共价键和非极性共价键的形成条件和特点。

（3）共价键在实际化学反应中的应用：举例说明共价键在化学反应中的作用，如共价键的断裂和形成。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有鲁科版化学选择性必修2的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的共价键概念图、电子共享示意图等图片和图表，以直观地展示共价键的形成和类型。

3.多媒体资源：收集相关的视频资料，如共价键的动画演示，以帮助学生更好地理解共价键的形成过程和应用。

4.实验器材：如果条件允许，准备一些简单的实验器材，如模型原子，让学生通过实际操作来更好地理解共价键的概念。

5.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，如设置投影仪、白板等设备，并安排适当的座位区域，以便于学生进行小组讨论和实验操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供共价键的概念图、电子共享示意图等预习资料，让学生提前熟悉共价键的基本概念。

-设计预习问题：提出问题如“共价键是如何形成的？”、“不同类型的共价键有什么区别？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和疑问，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生独立阅读教材和提供的资料，理解共价键的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台，供教师检查。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成预习任务，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解共价键的基本概念，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示实际化学反应案例，引出共价键的重要性，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解共价键的形成原因、类型和特点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同案例中的共价键类型，实践中掌握知识。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导，确保学生理解。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分析