单元教学实施方案(共7篇).pdf

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篇一:主题单元教学实施方案作业5

主题单元教学实施计划

篇二:必威体育精装版语文单元教学实施方案

古诗文主题单元教学实施方案

篇三:《自然景观》主题单元教学实施方案

《自然景观》主题单元教学实施方案

篇四:主题单元教学实施方案

主题单元教学实施方案模板

篇五:单元教学实施方案

社旗县一初中

语文单元教学实施方案

课堂教学是推进素质教育,提高教育教学质量的主阵地,为使广大教师适应课堂改革的

要求,引导教师将“课改”的先进理念转化为课堂教学改革行为,在课堂教学改革的实践过

程中促进教师的专业化发展,进一步推动新课改背景下高效课堂教学的实践和研究,结合本

校实际,我校采用了单元教学法。

一、指导思想

语文单元阅读教学以《语文课程标准》为依托,新课改理念为先导。语文单元教学是在

整合教材资源的同时,根据学生实际,充分吸纳课外丰富的语文资源,从而真正实现在生活

中,实践中学语文。语文课程标准中综合、生成、建构等新理念在单元教学中得到了充分的

体现。

语文学习的目标是综合性的。知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度相

互渗透,始终被强调。语文学习方式也是综合性的,自主、合作、探究的学习方式在新的语

文教学中被积极提倡。同时,课程标准多次提到要给教师、学生留出选择和拓展的空间,这

样一种态度事实上是对语文学习过程中的生成予以充分肯定。这些观念是符合语文学习规律

的,以此反思原来的教学行为,我们就会发现封闭的单篇备课教学是很难包容、渗入这些新

理念的。因此具有整体意识的备课教学——单元阅读教学是改变原有的教学模式的最佳方案。

语文教材主题单元的设计思路,突破了原有教材体系的封闭和乏味,富有吸引学生参与

的魅力。作为教师,新教材也向我们提出了新的要求:我们要从课程资源的开发与利用的角

度来看待,变“教”教材为“用”教材。契合语文教材的主题设计思路,单元教学可以说是

教师创造性地使用教材的一个可操作的途径。同时,也有利用提高课堂效益,建构高效课堂。

单元教学突出以教师为主导,以学生为主体,强调学生的实践活动。单元教学活动结构

框架和活动程序的构建是以系统论、信息论、控制论中概括出的基本原理即整体原理、有序

原理、反馈原理为理论依据。构建单元教学的宗旨,在于改变教学无序和低效状态,在于优

化教学过程。其目标指向是致力于培养学生自学能力和积极主动的参与精神,致力于提高语

文教学质量,为培养高素质人才打基础。

二、实施步骤

(一)单元教学设想

采用单元教学模式能充分体现单元教学的整体性、知识结构的系统性、能力训练的连续

性。整个过程能充分体现以教师为主导,以学生为主体,以训练为主线的教学原则。有利于

学法指导,有利于优化教与学的各个环节,有利于博采各种有效的教学方法和活动方式。

1.实施单元教学,建构高效课堂

高效课堂,不仅是达成高效率的课堂,更是教育教学形式的巨大变革。课堂教学高效性

是指在常态的课堂教学中,通过教师的引领和学生积极主动的学习思维,在单位时间内(一

般是一节课)高效率、高质量地完成教学任务,促进学生高效发展。

(1)高效课堂要符合以下三个标准:

①要让每一个学生在每个时间段都有事做,节约每一秒,删除无用的话和环节。

②每一节课都要达到厚积知识,破疑解难,方法优化,能力提高,学习高效。

③时刻要学生心情舒畅,营造民主氛围,激发学生乐学、善学,保证每一节课,每一个

学生都高效收获。

(2)高效课堂要达到三个效果:一是学会,二是会学,三是巧学。学习中,教师要与引

导学生与中招考点对接,准确解答,灵活运用。

(3)高效课堂要达到三个量:信息量、思维量、训练量。

(4)高效课堂要做到三动:行动、心动、神动,即师生互动,生生互动,学生与文本互

动。

2、优化教学环节,抓好“切入点”

每一篇课文的处理,要做到以下几点:要合理,要巧妙,要有新意。如何做到合理、巧

妙、有新意呢?教学环节和教学设计的艺术化,是上好一节课的关键。阅读教学中对教材的

处理要抓好“切入点”。“切入点”抓得好,可以较好地推进课堂教学,可以降低课堂教学难

度,可以优化教学,达到高效。一篇课文好的“切入点”就好比是扔入平静池塘的石子,会

激起满池涟漪。选择“切入点”要注意以下三个方面:

(1)“切入点”要能够涵盖主旨。(2)“切入点”在文本中有辐射作用,上

牵下连,能顺带出下文的情节。(3)“切入点”可是以事件、人物、物品、一个概念,一个词

语,或

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