2024-2025学年高中地理上学期第16周 山地的形成教学设计.docx

2024-2025学年高中地理上学期第16周山地的形成教学设计

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教学内容

本节课为人教版高中地理《必修1》第二章第三节“山地的形成”，主要内容包括：

1.山地地形的特点及其形成原因；

2.主要山地类型的分布及特点；

3.山地地形对人类活动的影响。

教学重点：山地地形的特点及其形成原因；山地地形对人类活动的影响。

教学难点：山地地形的形成过程及其对人类活动的影响。

核心素养目标

1.地理事物空间定位能力：学会根据地理坐标判断山地地形的位置和分布。

2.地理数据解析能力：能够分析山地地形对气候、水文、生物等地理环境要素的影响。

3.地理现象解释能力：掌握山地地形形成的原因，并能解释其对人类活动的具体影响。

4.地理思维方法运用能力：学会运用比较法、归纳法等地理思维方法分析山地地形的特点及分布规律。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生已经学习了地形的基本类型，如平原、高原、盆地等，并了解了地形对人类活动的影响。同时，学生已经掌握了板块构造学说，能够理解地球岩石圈的运动和地壳的变动。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于地理学科中地形、地貌的学习具有一定的兴趣，尤其是对于山地等具有明显特征的地形。学生具备一定的地理观察和分析能力，能够通过地图和图像来识别山地地形。在学习风格上，部分学生喜欢通过实践活动来加深对知识的理解，而另一部分学生则更喜欢通过理论学习和思考来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解山地地形的形成原因方面，学生可能会遇到难以理解的地壳运动和地质变化等概念。在分析山地地形对人类活动的影响时，学生可能会难以将地理知识与实际生活中的案例相结合。此外，学生在分析山地地形分布规律时，可能会遇到难以把握地形分布的影响因素等困难。

教学资源准备

2.辅助材料：准备山地地形特点和形成原因的图片、图表、视频等多媒体资源，以便直观展示和解释山地地形的形成过程。

3.实验器材：如果条件允许，可准备地形模型、地质年代展示板等实验器材，以增强学生对山地形成过程的理解。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区和实验操作区，以便学生进行小组讨论和实验操作。

教学过程

1.导入新课（5分钟）

“同学们，上一节课我们学习了平原、高原、盆地等地形，这节课我们将探讨一种具有特殊特点的地形——山地。请大家翻开教材，找到第二章第三节‘山地的形成’，我们一起来学习山地地形的特点及其形成原因。”

2.自主学习（5分钟）

“同学们请自主阅读教材，了解山地地形的特点及其形成原因，并思考山地地形对人类活动的影响。在这个过程中，大家可以提出自己的疑问，也可以与小组同学进行讨论。”

3.课堂讲解（15分钟）

“根据教材内容，我们来总结一下山地地形的特点。山地地形海拔较高，坡度陡峻，沟谷较深。那么，山地地形是如何形成的呢？主要是由于地壳的断层构造和地球岩石圈的运动导致的。接下来，我们来探讨山地地形对人类活动的影响。山地地形对农业生产、交通运输、工程建设等方面都有很大的影响，同时也为旅游业提供了丰富的景观资源。”

4.案例分析（10分钟）

“请大家翻到教材上的图2.30，这是我国著名的山脉分布图。请大家观察这张图，并思考以下问题：（1）我国的主要山脉有哪些？（2）这些山脉的分布特点是什么？（3）山地地形对当地人类活动产生了哪些影响？请大家以小组为单位进行讨论，讨论结束后，各小组派代表进行汇报。”

5.小组讨论（5分钟）

“请同学们以小组为单位，结合教材内容和案例分析，讨论山地地形对人类活动的影响。讨论结束后，各小组派代表进行汇报。”

6.汇报交流（5分钟）

“请各小组代表汇报你们讨论的结果。大家在汇报过程中，其他同学可以进行补充和评价。”

7.总结提升（5分钟）

“通过本节课的学习，我们了解了山地地形的特点及其形成原因，同时也知道了山地地形对人类活动的影响。希望大家能够运用所学知识，分析和解决实际问题。下面，我们来进行课堂小测，检验大家对本节课知识的掌握情况。”

8.课堂小测（5分钟）

“请大家翻到教材附录，完成山地地形知识点的填空题。请大家认真作答，完成后，我将进行讲解和点评。”

9.课后作业布置

“请大家结合教材内容，总结一下山地地形的特点及其对人类活动的影响，并思考如何在实际生活中运用所学知识。下节课我们将学习盆地地形，请大家提前预习。”

学生学习效果

六、学生学习效果

1.知识掌握：学生能够准确描述山地地形的主要特点，如海拔高、坡度大等，并能够解释山地形成的基本原因，如地壳运动和板块构造等。

2.技能提升：学生能够通过地图和图像识别不同的山地类型，并能够运用比较法和归纳法分析山地地形的分布规律及其对人类活动的影响。

3.