沪教版初二生命科学《鱼类》教学设计.pdfVIP

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第4章鱼类

一、设计思路

本课试经过对鲫鱼的察看及解剖，培育学生的察看、剖析能力，使学生初步学会鱼的解剖技术，初步理解鱼类的

形态构造特色适应水生环境的重要性。多媒体的使用和研究活动的展开，能

激发学生的学习兴趣，培育学生的学习主动性及研究性。

二、教课目的

经过察看鱼的外形与解剖鲫鱼,初步学会解剖鱼的技术,认识各器官功能,理解鱼对水生环境适应的重要性,

激发对生物的兴趣，p1EanqFDPw

三、要点和难点

要点：鱼鳃等器官的构造与功能

难点：鱼鳃的构造

四、教课准备

鲫鱼13条，鱼缸12个，剪刀12把，浅底塑料盘12个，放大镜12个。

五、教课过程

教课环节教师行为学生行为教课说明

世界上动物有150万种，广布于地球。

动物一定从外界获得现成有机物来保持自

己听讲。

生命活动的需要。所以称“异养型生物〞。

指引、启迪无脊椎动物两大类。下边学习常有脊椎动物：

脊椎动物的体内具由脊椎骨构成的脊

柱，

形态构造复杂，运动能力强，宽泛散布在

高

山，平原，江河湖海和天空。常有的有鱼类，

两栖类，爬行类，鸟类，和哺乳类。

鱼类有大海鱼或淡水鱼培育察看，思

请同学认真察看鱼缸中的鲫鱼，思虑外

面考能力,培育

形态，功能。与水中生活能否相适应？学生察看后得出：研究意识

一、外形察看：〔体形，鳞片，侧线〕流线型，清除水阻力理解器官功

体表鳞片，保护体内能与水生环

1．鱼的外形义？组织境相适应。

1

察看：·2.体表覆盖的鳞片有什么作用？用鳃呼吸，汲取水中

·3.鲫鱼是怎样进行呼吸的？氧气

·4.鲫鱼运动器官叫什么?

·5.察看并说出各样鳍的名称及作用。鳍,尾鳍

鳍，鱼游动时出现什么现象？鱼鳍是游

泳身体发生侧斜

及保持身体均衡的器官。根本不行进。

2

下边学习鱼的解剖并察看内部器官：

方法介绍：PPT

左手握住鱼头部和背部，使鱼腹部向

上，右手拿解剖剪。。

解剖时剪刀头应向上挑起,防备解剖时误伤鱼的内部器官.

先将剪刀头插入鱼肛门,沿腹中线往前

将鱼腹壁剪开,向来剪至口的前面;而后将鱼

放解剖盘中,使其侧面向上.从鱼的肛门处沿

着体腔背侧，由后往前剪到鳃盖后缘；再沿

鳃盖后缘，剪到胸鳍前面的腹中线，除掉一

侧体壁。

4.剪去鳃盖的后半局部，露出鳃。

察看次序:由上而下,由表及里,由前去后