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328123《微格教学实训》课程标准

课程性质：必修课

课程类型：C类（实践）

学分：1学分

学时：10学时

适用专业：英语教育

考核要求：考查

一、课程性质与任务

课程性质：本课程是英语教育专业的一门必修课，属于纯实践课程，开设在第四

学期，1个学分，10个课时。

课程任务：微格教学是模拟课堂教学的教学实验，又是一门实践性较强的课程，

因此本课程是在学生已掌握了教材教法的基础上，以现代教育理论为基础，利用

先进的媒体信息技术，依据反馈原理和教学评价理论，分阶段系统培训师范生教

学技能的活动，旨在训练师范生的技能和提高师范生的基本教学技巧，使教育教

学理论得到具体地贯彻和体现，训练目的明确，使学生了解课堂教学中基本教学

技能的类型，理解各项基本教学技能的概念，掌握各项课堂教学技能的执行程序

和要求，通过微格教学方法的训练能根据教学任务和中学生的特点把课堂教学技

能应用于教学实践。

前导课程：《英语精读》、《英语泛读》、《英语教材教法Ⅰ》、教育见习等课

程；

同期课程：《英语教材教法Ⅱ》、教育实习等课程；

后续课程：顶岗实习Ⅰ、顶岗实习Ⅱ。

二、教学基本要求

微格教学，是一种缩小的教学，它是一个将复杂的教学过程分解成许多容易

掌握的具体单一的技能，并对每一技能提出训练目标，在较短时间内对教师进行

反复训练，以提高受训教师教学技能的培训模式。因此通过微格教学实训要达到

以下目标：

1.知识要求：

微格教学是在现代教育理论指导下对教师教学技能培训的实践活动，在实施

模拟教学之前应学习有关现代教育理论、微格教学，简笔画，普通话，音乐等基

本理论、教学目标分类、教学技能分类及教学设计等内容。通过理论学习，形成

一定的认知结构，促进学习的迁移。

2.技能要求：

在微格教学过程中，师范生需能够迅速、准确地识别、掌握这些技能，并把

它们转化为自己课堂教学行为的有机组成部分。师范生需掌握的技能包括：

（1）教学设计、教学目标的分类，教学目的要符合学情；

（2）教材分析，重难点要突出，结构清晰；

（3）教学技能分类，如导入，说明，提问，例证等；

（4）课堂教学方法，灵活运用各种教学方法，如讲授法，实验法，演示法等；

（5）教学评价，正确运用自评和学生评，反思教学过程；

（6）学习者的特点，恰当分析学生已有的知识和想要获得的知识，正确分析学

生的学情；

（7）使用教学媒体技能，充分运用现代教育技术教学；

3.素质要求：

学生在微格教学过程中，运用各种教学技巧，扮演教师角色，承担教学任务，

真实体会教师的情感，因此素质在以下几方面得到提升：

（1）具有自主学习、自我提高的能力；

（2）具有良好的学习合作精神；

（3）具有较强的自我评价、自我批评的能力；

（4）具有教师的基本素质和学习意识；

三、教学条件

1.校内实训条件：多媒体教室、电子阅览室、英语情景实训室、英语角、英语演

讲比赛、微格教室等；

2.校外实训条件：教育实习基地，教育见习基地，教育华南教育联盟、上海成功

教育集团等教育集团等多家企业行业合作。

四、教学内容及学时分配

序号单元主要内容学时分配作业题量备注

1unit1教学语言技能2背诵小学课

堂教学用语

200句

2Unit2教学导入、呈现技2总结教学导

能入与呈现过

程中的问题

与不足

3Unit3小组组织形式演6总结综合课

示综合课堂教学堂教学中的