第2.1课 《长征胜利万岁》教学设计（含视频素材）.docx

第2.1课《长征胜利万岁》教学设计（含视频素材）

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自五年级上册《语文》课本第四单元的第14课《长征胜利万岁》。本节课的主要内容是让学生通过学习课文，了解长征的艰难历程和伟大胜利，感受红军战士的英勇顽强和不屈不挠的精神，培养学生的爱国情怀和民族自豪感。

课文《长征胜利万岁》是一篇记叙文，详细描述了红军长征的艰苦过程和胜利喜悦。文章以第一人称叙述，通过作者的亲身经历，展现了长征路上的种种困难，如雪山草地、敌人的围追堵截等，同时也表达了红军战士的坚定信念和英勇斗争精神。在课文的学习中，学生可以了解到长征的历史背景、经过和意义，体会到红军战士的英勇无畏和顽强拼搏精神，从而激发他们的爱国情怀和民族自豪感。

在本节课的教学过程中，我将引导学生通过阅读课文，理解长征的艰难历程和伟大胜利，感受红军战士的英勇顽强和不屈不挠的精神。同时，我会结合视频素材，让学生更直观地感受长征的艰辛和胜利的喜悦，进一步加深他们对课文的理解。此外，我还会设计一些相关的实践活动，如讨论、写作等，让学生在实践中运用所学知识，提高他们的语文素养。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.语言能力：通过阅读课文《长征胜利万岁》，提高学生的朗读和理解能力，使他们能够流利地朗读课文，理解课文的主要内容和情感。

2.思维品质：通过分析课文中的描述和叙述，培养学生的分析和推理能力，使他们能够从课文中提取有效信息，理解长征的艰难历程和伟大胜利，并能够进行相关的思考和讨论。

3.文化意识：通过学习课文《长征胜利万岁》，培养学生的文化意识和爱国情怀，使他们能够了解长征的历史背景和文化意义，感受到红军战士的英勇顽强和崇高精神，从而增强他们的民族自豪感和文化认同。

学情分析

五年级的学生已经具备了一定的阅读理解和分析能力，他们对于历史故事和英雄人物有一定的了解和兴趣。在学习《长征胜利万岁》这篇课文时，学生需要掌握一些关键词语和句子，理解课文中描述的长征的艰难历程和伟大胜利，以及红军战士的英勇顽强和不屈不挠的精神。

在知识方面，学生可能对长征的历史背景和经过有一定的了解，但可能对长征的细节和意义还不够深入。因此，在教学过程中，我需要引导学生通过阅读课文和观看视频素材，进一步了解长征的历史背景、经过和意义，感受红军战士的英勇顽强和崇高精神。

在能力方面，学生可能具备一定的阅读理解和分析能力，但可能还需要进一步提高他们的推理和思考能力。因此，在教学过程中，我可以通过设计一些讨论和写作活动，培养学生的分析和推理能力，使他们能够从课文中提取有效信息，理解长征的艰难历程和伟大胜利，并进行相关的思考和讨论。

在素质方面，学生可能具备一定的爱国情怀和民族自豪感，但可能还需要进一步培养他们的文化意识和历史责任感。因此，在教学过程中，我可以通过学习课文《长征胜利万岁》，激发学生的爱国情怀和民族自豪感，使他们能够了解长征的历史背景和文化意义，感受到红军战士的英勇顽强和崇高精神，从而增强他们的民族自豪感和文化认同。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《长征胜利万岁》这篇课文的学习资料，以便他们能够进行阅读和理解。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些关于长征的图片和地图，展示长征的路线和重要战役。还可以准备一些视频素材，如长征的纪录片或相关历史事件的片段，让学生更直观地了解长征的艰辛和胜利的喜悦。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，因此不需要准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，可以布置教室环境，如设置分组讨论区，让学生能够进行小组讨论和交流；设置实验操作台，以便进行相关的实践活动。此外，还可以在教室内布置一些与长征相关的展览或展示，如长征的历史图片、红军战士的英勇事迹等，以营造浓厚的学习氛围。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《长征胜利万岁》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道长征是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于长征的图片或视频片段，让学生初步感受长征的魅力或特点。

简短介绍长征的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《长征胜利万岁》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《长征胜利万岁》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解《长征胜利万岁》的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍课文的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《长征胜利万岁》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《长征胜利万岁》的特性和重要性。

过程：

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