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儿童家庭教育指导作业2

一、名词解释

1.亲子游戏：亲子游戏是指婴幼儿和父母或者其他教养人共同参与的互动性游戏活动。

2.特殊儿童：特殊儿童的概念有广义和狭义之分。广义的特殊儿童，是指除正常儿童以外的

各类儿童，包括身心障碍的儿童与资赋优异的儿童。狭义的特殊儿童主要指那些身心有障碍的儿童。

3.超常儿童：超常儿童并不仅仅是指智力优异的儿童，而是指在智力、学术、创造、艺术、

领导、运动等任一方面禀赋优异并有杰出表现的儿童。

4.智障儿童：又称智力落后儿童、低常儿童或心理迟滞儿童，就是在智力上显著落后于同龄

儿童的水平，并有行为适应障碍的儿童。

5.肢体残疾儿童：肢体残疾儿童主要指那些由于先天或后天的原因，导致四肢出现障碍的儿

童。

6.视听残疾儿童：视觉残疾儿童是指由于各种原因导致的双眼视力损失或视野缩小，而难以从事一般

人所从事的工作、学习或其他活动的儿童。听力残疾儿童：是指由于各种原因导致的双耳听力丧失或

听觉障碍，听不到或听不清周围环境的声音的儿童。

二、简答题1.简述0-3岁儿童身心发展的教育目标和任务。

答：家庭教育的目标：（1）保护婴幼儿的生命安全，保障他们基本的生存需要，发展婴幼儿的基本动

作和各种感官，增强其体格和抵抗力，促进其身体健康成长，引导婴幼儿养成良好的生活习惯、卫生习

惯和初步的生活处理能力，促进婴幼儿安全、卫生、快乐的生活。（2）萌发婴幼儿的智力，发展婴幼

儿理解和运用语言的能力，发展婴幼儿的感觉、知觉和初步的思

维能力，促进其对周围环境和事物的探索与认识。（3）培养婴幼儿形成愉快的情绪、情感，形成活泼

开朗的性格，发展婴幼儿初步的社会交往能力，

养成初步的文明礼貌习惯。（4）发展婴幼儿对美的事物的初步感受力和兴趣，萌发婴幼儿基本的艺术

素养。

家庭教育的任务：（1）身体发展和生活习惯的养成。（2）语言和认知发展。（3）情绪、情感、个性

和社会性发展。（4）美感的发展。

2.0~3岁儿童身体发展的家庭教育指导包括哪些方面？

答：儿童家庭教育的内容包括：（1）教育观念的更新；（2）儿童身心发展知识；（3）儿童卫生保健

知识、营养知识、常见疾病的防治知识；（4）胎教知识和孕期营养保健知识；（5）家庭教育的内容和

方法；（6）家庭教育中评价儿童发展的知识和方法；（7）儿童家庭教育中的一些常见问题及对策。

3.如何在智力启蒙和语言培养方面对0~3岁儿童进行家庭教育指导？

答：智力启蒙：（1）摒弃只中言语智能和数理逻辑智能培养的狭隘思路（2）注重对婴幼儿基本能力

的培养，重在启蒙（3）充分利用婴幼儿的基本活动——游戏在智力启蒙中的作用（4）切忌攀比，要善

于挖掘每个儿童的独特性

语言培养：（1）创造条件，诱发孩子发出声音（2）多和孩子说话，创造说话、交流的氛围（3）教

孩子说话与人士周围事物同步进行（4）训练孩子的听力（5）在游戏中练习说话

4.简述3-6儿童身心发展的家庭教育目标和任务。

答：家庭教育的目标包括：（1）保护婴幼儿的生命安全，保障他们基本的生存需要，发展婴幼儿的基

本动作和各种感官，增强其体格和抵抗力，促进其身体健康成长，引导婴幼儿养成良好的生活习惯、卫

生习惯和初步的生活自理能力，促进婴幼儿安全、卫生、快乐地生活。（2）萌发婴幼儿的智力，发展

婴幼儿理解和运用语言的能力，发展婴幼儿的感觉、直觉和初步的思维能力，促进其对周围环境和事物

的探索和认识，培养有益的兴趣。（3）培养婴幼儿形成安全感和愉快的情绪、情感，形成活泼开朗的

性格，发展婴幼儿初步的社会交往能力，养成初步的文明礼貌习惯。（4）发展婴幼儿对美的事物的初

步感受力和兴趣，萌发婴幼儿基本的艺术素养。

任务：（1）身体发展的任务：身体健康，情绪安定、愉快；养成幼儿良好的生活卫生习

惯和基本的生活自理能力；了解必要的安全自护常识；喜欢参加体育活动，动作协调灵活。

（2）认知发展的任务：发展语言和认知能力。（3）社会性发展的任务：肯定自我，自尊、

自信；学会与他人相处，懂得分享、合作和协商；理解并遵守基本的社会规范；了解周围

的社会环境，培养爱家乡、爱祖国的情感。（4）艺术素养发展的任务：初步感受并喜爱

环境、生活和艺术中的美；有参加艺术活动的兴趣，并能大胆地表现自己的情感和体验。

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5.3-6岁儿童身体发展的家庭教育指导包括哪些方面？

答：（1）提供均衡营养：遵照“膳食指南”，确定饮食的基本原则；饭菜巧搭配，营养易吸收；形成

好口味，益处伴终身。（2）加强体育锻炼：开展