CBCL量表结果分析.pdf

结果分析：

第一部分的项目不记分，由于父母亲的职业最能代表儿童家庭的社会经济情

况，因此“一股项目”中只着重此条，

第二部分的项目除个别条目外，均需记分，其记分方法如下：

I(1)无爱好或一种爱好记0分，两种爱好记1分，三种或以上记2分。

I(2)及I(3)；“不知道”。不记分，低于一般记0分，一般记1分，高于一般

记2分。(2)及(3)的分数加起来求出平均数，作为这一项的分数。

Ⅱ(1)：记分法同I(1)

Ⅱ(2)及Ⅱ(3)：记分法同I（2）及I（3）

Ⅲ(1)：记分法同I(1)

Ⅳ2)：记分法同I(2)及I（3）

Ⅴ(1)：无或一个，记0分；二、三个记1分；四个或以上，记2分

Ⅴ（2)：不到一次记0分，一、二次记1分。三次以上记2分。

Ⅵ：较差记0分，差不多记1分，较好记2分，把a、b、c的三个分数加起

来求出平均分，作为一个分数，d的记分法同上，另作一个分数(即Ⅵ项有两个分

数)

Ⅶ(1)：不及格记0分，中等以下记1分，中等记2分，中等以上记3分。把

各项分数加起来求出平均数，作为Ⅶ(2)的分数。

Ⅶ(2)：“不是”记1分，“是”记0分。

Ⅶ(3)：“没有”记1分，“留过”记0分

Ⅶ(4)：“没有”记1分，有问题记0分。

问题开始及解决情况不记分。

第二部分的内容被归纳为三个因子，即活动情况(包括第I、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ条)，

社交情况(第Ⅲ、Ⅴ、Ⅵ条)及学校情况(第Ⅶ条)。如果将这三个因子从左到右排

列在横轴上，把各因子的总分从少(0)到多，按百分位数或T分大小从下向上排

列在纵轴上，就可以构成“儿童社会能力廓图”。

社会能力的分数越高越好，但绝大多数的分数处于2百分位和69百分位之

间(即T分30一55)。低于2百分位者(即T分＜30)被认为可能异常。

4—16岁的儿童被分为三个年龄组进行分析，即4—5岁，6一11岁及12—

16岁，以下是6—16岁儿童社会能力的分数的正常范围列表；

表1：6~11岁男孩社交能力因子分正常范围

69百分位平均分8.5~97.5~85.0~5.5

2百分位平均分3~3.53~3.52~3.5

因子名称活动能力社交情况学校情况

包括项目ⅠⅡⅣⅢⅤⅥⅦ

表2：12~16岁男孩社交能力因子分正常范围

69百分位平均分8.5~98.55.0~5.5

2百分位平均分3~3.53.5~42~2.5

因子名称活动能力社交情况学校情况

包括项目ⅠⅡⅣⅢⅤⅥⅦ

表3：6~11岁男孩社交能力因子分正常范围

69百分位平均分8.5~97.5~85.5~6

2百分位平均分2.5~33.53~3.5

因子名称活动能力社交情况学校情况

包括项目ⅠⅡⅣⅢⅤⅥⅦ

表4：12~16岁女孩社交能力因子分正常范围

69百分位平均分8.5~9