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备课授课年级年级

课题拍手歌第1教学时间

教1．认识“世、界”等13个生字；会写“歌、丛”等10个字。

学

目

标2．正确、流利地朗读拍手歌，读出节奏感；能边拍手边背诵

重点：巩固偏旁归类法识字。

重难点

难点：正确、流利地朗读拍手歌，读出节奏感。难点：正确、流利地朗读拍手歌，读出节奏感。难点：正确、流利地朗读拍手歌，读出节奏感。

板

隹孔雀．大雁．老鹰．

书

设鸟锦鸡．天鹅．

计

（偏旁归类）

1.借助读儿歌，读通，读顺。

2.用自己的方法认一认生字。

前

3.圈出儿歌中的动物。

研

究

集备思路个性设计

谈话导入：

，喜欢动物吗？你最喜欢喜欢动物吗？你最喜欢喜欢动物吗？你最喜欢

导

入

什么动物？和什么动物？和说一说说一说。。((生谈生谈))今天今天

什么动物？和说一说。(生谈)今天

设队

我们一起去动物世界走一走我们一起去动物世界走一走，，看看

这节课，我们一起去动物世界走一走，看

团

看。看。

一看。璟

、

卢

1．自由朗读课文，读准字音，遇到不．自由朗读课文，读准字音，遇到不

认识的字借助来认一认；难读的地方

导多读几次，并做好标记。

学

环

2．利用多课件课文朗读音频，

学生对照自读情况，相互交流通过认

识的生字，并交流识字方法。

3．指导识字组词，学生自查检测

学习情况。结合课后练习2，学生观

察每组加点的字，说出相同之处，简

要拓展“鸟”“隹”的知识。重点指导学

生用偏旁归类的方法巩固识字。

古时候，人们把尾巴长的鸟写作“鸟

(鳥)”，尾巴短的鸟写作“隹”。

集备思性设

、感知课文队队

1．自由朗读课文，思考：儿歌向我们介．自由朗读课文，．自由朗读课文，思考思考思考思考思考思考：：：：儿歌向我们介儿歌向我们介

绍了哪几种动物？绍了哪几种动物？

绍了哪几种动物？团团

璟璟

导

学

3．边拍手边读课文，学生发现儿歌

环

的特点。

4．尝试背诵。谁能边拍手边背诵呢？

指名能背诵的同学尝试背诵，请其他同学

一起拍手。

、指导写

1．学生观察范字“歌、丛、深、处、六，

注意田字的关键笔