专题19 民族复兴 少年担当2024年中考道德与法治精练本素养题优教学设计(广东专用版).docx

专题19民族复兴少年担当2024年中考道德与法治精练本素养题优教学设计(广东专用版)

授课内容

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为《道德与法治》课本专题19“民族复兴少年担当”，围绕2024年中考的相关素养题进行精练。教学内容涉及我国近代以来民族复兴的历程、新时代少年的使命与担当，以及如何在日常生活中践行爱国主义。此部分内容与课本第四章“弘扬民族精神，构建社会主义和谐社会”相呼应，旨在让学生了解民族复兴的重要性，认识到作为新时代少年应承担的责任。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在先前的课程中学习了我国历史、国情以及社会主义核心价值观等内容，为本节课理解民族复兴的内涵、认识到自身担当奠定了基础。通过本节课的学习，学生将能够结合已有知识，深入理解民族复兴的伟大意义，明确自身在民族复兴进程中的责任与使命。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：培养学生对民族复兴的深刻理解，增强国家认同感；提升学生法治意识，学会在法律框架内履行公民责任；强化责任担当，激发学生积极参与社会主义现代化建设的热情。通过学习，使学生能够将爱国主义精神内化为自身行动，具备运用所学知识分析问题、解决问题的能力，同时培养团结协作、积极向上的社会主义核心价值观。这些目标与新教材强调的学科核心素养要求紧密相连，注重学生德智体美劳全面发展。

学情分析

本节课面向的年级为九年级，学生已具备一定的道德与法治知识基础，对我国历史、文化、社会发展有一定的了解。在知识层面，学生对民族复兴的概念、意义有一定认识，但可能对具体实践与自身责任担当的认识不够深入。能力方面，学生具备初步的分析、判断能力，但在将理论知识运用到实际生活中的能力有待提高。

在素质方面，学生整体具有较好的团队协作精神和积极向上的态度，但在自主学习、独立思考方面存在差异。此外，部分学生对道德与法治课程重视程度不够，学习积极性、主动性不高，这对课程学习产生一定影响。

此外，学生在行为习惯上，普遍具有遵守纪律、尊敬师长的良好习惯，但在课堂参与、互动交流方面表现不足，可能影响课堂氛围和教学效果。因此，在本节课的教学过程中，教师应注重激发学生兴趣，引导他们积极参与课堂讨论，提高课堂互动性，帮助学生将所学知识与实际生活相结合，提升道德与法治素养。

教学方法与策略

本节课将采用讲授与讨论相结合的教学方法，辅以案例研究和项目导向学习。具体教学活动包括：引导学生进行小组讨论，分析民族复兴的具体案例，深化对理论知识的理解；设计角色扮演活动，让学生模拟担当不同角色，体验责任感；通过项目导向学习，鼓励学生自主探究如何在日常生活中践行民族复兴。在教学过程中，将运用多媒体课件展示相关历史图片、视频资料，增强课堂趣味性和直观性，提高学生注意力。同时，利用网络资源拓展学习视野，确保教学内容与课本紧密关联，促进学生主动参与和互动交流。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对民族复兴的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是民族复兴吗？它与我们中学生的生活有什么关系？”

展示一些关于民族复兴的历史图片和视频片段，让学生初步感受民族复兴的伟大意义。

简短介绍民族复兴的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.民族复兴基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解民族复兴的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解民族复兴的定义，包括其历史背景、发展过程和目标。

详细介绍民族复兴的组成部分，如经济建设、政治改革、文化繁荣等，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解民族复兴在实际生活中的应用和作用。

3.民族复兴案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解民族复兴的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的民族复兴案例进行分析，如我国近年来的科技成就、扶贫工作等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解民族复兴的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何为实现民族复兴做出贡献。

小组讨论：让学生分组讨论民族复兴的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与民族复兴相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对民族复兴的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂