广东省河源市八年级语文上册 第30课《诗词五首》导学稿1(无答案)(新版)语文版.pdfVIP

30《诗词五首》

一、学习目标

1、反复吟诵，能背诵五首诗歌。

2、能理解诗歌内容，准确把握诗歌所表达的思想感情。

3、体会诗歌所描绘的意境。

4、品味诗歌语言。。

二、重点难点

1、能理解诗歌内容，准确把握诗歌所表达的思想感情。

2．品读名句佳句。

学习过程：

第一课时

一、课前检测

1、古代诗歌可分为近体诗和，近体诗又分为、。

2、给下列加点的字注音。

刈﹙﹚荷箪﹙﹚()童稚﹙﹚饷田﹙﹚

．．．．．

灼﹙﹚秉﹙﹚穗﹙﹚吏禄﹙﹚三百石（）

．．．．．

二、定向自学《观刈麦》

【知识链接】《观刈麦》是白居易任周至县(今陕西省西安市西)县尉时写的。县尉

官职不高，需要到民间查访。在查访中，作者亲眼看到了农民的辛勤劳动和悲惨生

活，大有感触，从而写出了这首反映当时农村实际的好诗篇。

1、作家作品

白居易(公元772年-846年)，代著名现实主义诗人。字，

晚年号香山居士。著有《白氏长庆集》。

在文学上积极倡导新乐府运动，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”。代

表作品有《长恨歌》《琵琶行》等。白居易的诗歌语言通俗晓畅，相传老妪都能听懂。

2、解释下列加点的词。

覆陇黄

．．．

妇姑

．．

荷箪食

．

童稚携壶浆

．．

相随饷田去

．．

丁壮在南冈

．．

背灼炎天光

．

右手秉遗穗

．

曾不事农桑

．

岁晏有余粮

．

3、赏析诗歌。

⑴诗中描绘割麦人辛勤劳动的句子是哪几句？这几句话是什么意思？

⑵为什么割麦人“不知热”？并且还“惜”夏日长？

⑶作者面对此情此景是怎样想的？体现了什么情感？

三、归纳总结

“听其相顾言，闻者为悲伤”，你知道“悲”从何来吗？

四、巩固提升

1、写出下列句子的含义。

①足蒸暑土气，背灼炎天光。

②家田输税尽，拾此充饥肠。

③念此私自愧，尽日不能忘。

五、当堂训练:

1选出下列各组语句中句意明确、没有语病的一句。（）

A、国家队的一位有20多年教学经验的优秀的篮球教练来了。

B、在新中国的建设事业上，发挥着他们无穷的蕴藏着的力量。

C、里面陈列着各式各样列宁过去所使用的东西。

D、这种种子要不要换，在领导和群众中广泛的引起了讨论。

2选出下列各组语句中句意明确、没有语病的一句。（）

A、我们来到这举世闻名的博物馆，看到琳琅满目的艺术珍品，无不使人感到

自豪。

B、摇滚乐那强烈快速的节奏和迷离闪烁的灯光效果，让人看得眼花缭乱。

C、要是一篇文章里的思想是有问题的，那么文字即使很不错，也是要不得的。

D、除非加强对抗性训练，中国足球才有可能走向世界，否则连亚洲也冲不出去。

3选出下列各组语句中句意明确、没有语病的一句。（）

A、我国棉花的生产，过去不能自给。

B、我觉得这个答复，和对这个问题的调查处理，都表现出一种不负责任的态度。

C、解放前，爸爸和哥哥挣来的钱还不够养活一家人的生活。

D、我们并不完全否认这首诗没有透露出希望，而是说这希望是非常渺茫的。

课堂反思：书写分准确率:优良中差小组合作:优

良中差

心得体会:

当堂训练：

1、A（（蕴藏着的蕴藏着的移到移到无穷穷的前面。的前面。列宁过去所用过的列宁过去所用过的移到移到各式各样各式各样前

面。面。引起了引起了移到移到广泛的广泛的前面。）

2、D（（无不使人无不使人与前句的主语不一致。与前句的主语不一致。节奏节奏让人看得让人看得主谓不搭配。主谓不搭配。