1.4.1 生物的进化练习教学设计-2023-2024学年浙教版九年级下册科学.docx

1.4.1生物的进化练习教学设计-2023-2024学年浙教版九年级下册科学

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

1.4.1生物的进化练习教学设计-2023-2024学年浙教版九年级下册科学

教学内容

《1.4.1生物的进化练习教学设计》-2023-2024学年浙教版九年级下册科学，教学内容主要包括：

1.了解生物进化的基本概念，如自然选择、适者生存等；

2.掌握达尔文自然选择学说的主要内容，并举例说明；

3.学习生物进化的证据，如化石、比较解剖学、胚胎学等；

4.分析生物进化与生物多样性的关系；

5.探讨人工选择在现代生物育种中的应用；

6.进行相关习题练习，巩固所学知识，提高解题能力。

核心素养目标

1.培养学生的科学探究能力，通过分析生物进化证据，提高观察、思考、解决问题的能力；

2.增强学生的科学思维，使学生能够运用达尔文自然选择学说解释生物进化现象，培养逻辑推理和批判性思维；

3.提升学生的生命观念，认识到生物进化与生物多样性的关系，形成生物进化的基本观念；

4.培养学生的社会责任感，了解人工选择在生物育种中的应用，关注生物技术在生产生活中的作用；

5.增进学生对科学、技术、社会与环境相互关系的认识，提高学生的科学素养和人文关怀。

教学难点与重点

1.教学重点

-达尔文自然选择学说的核心概念，包括过度繁殖、生存竞争、遗传变异、适者生存；

-生物进化的重要证据，如化石、比较解剖学、胚胎学等；

-生物进化与生物多样性的关系；

-人工选择在生物育种中的应用。

举例：通过具体的生物进化实例，如蝴蝶翅膀颜色的变化，解释自然选择在生物进化中的作用。

2.教学难点

-理解遗传变异在自然选择中的作用，以及如何影响生物进化；

-区分自然选择与人工选择，并理解它们在生物进化中的不同应用；

-分析生物进化证据，如化石的形成过程及其对生物进化研究的意义；

-将生物进化理论应用于解释现实生活中的生物现象。

举例：分析不同环境下同一种生物的适应性变化，如极地动物与热带动物的体毛差异，以帮助学生理解遗传变异与适应性的关系。同时，通过比较不同化石的分布，探讨生物进化的历程和趋势。

教学资源

1.硬件资源：

-生物进化相关化石模型或图片；

-比较解剖学、胚胎学教具或图像资料；

-实验室设备，用于演示人工选择实验。

2.软件资源：

-教学课件，包含生物进化重要概念和图文信息；

-生物进化教学视频或动画；

-习题库，用于课堂练习和课后作业。

3.课程平台：

-学校教学管理系统，发布学习资料和作业；

-互动式学习平台，支持学生课前预习和课后复习。

4.信息化资源：

-电子白板，展示教学内容和互动讨论；

-移动学习设备，如平板电脑，用于学生课堂探究。

5.教学手段：

-讲授法，讲解生物进化理论及实例；

-探究式学习，引导学生分析进化证据；

-小组讨论，促进学生合作交流；

-实践操作，模拟人工选择过程。

教学过程

第一课时

一、导入新课

1.老师：同学们，我们在上一章学习了生物多样性的重要性，今天我们将进一步探讨生物多样性的形成原因——生物的进化。请大家翻开课本第114页，让我们开始今天的探索之旅。

2.学生：翻书并浏览章节内容。

二、自主学习

1.老师：请大家阅读课本第114页第一段，思考生物进化的概念是什么？

2.学生：阅读后回答，生物进化是生物种类随时间逐渐改变的过程。

三、课堂讲解

1.老师：很好，生物进化是一个复杂的过程，达尔文提出的自然选择学说是解释生物进化的关键。下面我将详细讲解自然选择学说的四个要点：过度繁殖、生存竞争、遗传变异、适者生存。

2.学生：认真听讲，记录要点。

四、互动探究

1.老师：现在，让我们通过一个实例来了解自然选择。请大家观察这些蝴蝶的图片，它们翅膀颜色的变化是如何帮助它们适应环境的？

2.学生：观察图片，思考并回答问题。

五、课堂实践

1.老师：接下来，我们将进行一个小实验，模拟人工选择的过程。请各小组按照实验步骤进行操作，观察并记录实验结果。

2.学生：分组进行实验，积极参与并讨论实验现象。

第二课时

一、复习导入

1.老师：上节课我们学习了自然选择学说和人工选择实验，这节课我们将进一步探讨生物进化的证据。请大家回顾一下，生物进化的证据主要有哪些？

2.学生：回答问题，生物进化的证据包括化石、比较解剖学、胚胎学等。

二、课堂讲解

1.老师：正确。下面我将详细讲解这些证据的具体内容。首先是化石，它是生物进化研究中最直接、最重要的证据。接下来是比较解剖学和胚胎学，它们分别从生物的结构和发育过程揭示了生物进化的奥秘。

2.学生：认真