2024-2025学年新教材高中英语 Unit 4 Everyday economics表达 作文巧升格（教用文档）教案 外研版选择性必修第四册.docx

2024-2025学年新教材高中英语Unit4Everydayeconomics表达作文巧升格（教用文档）教案外研版选择性必修第四册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：2024-2025学年新教材高中英语Unit4Everydayeconomics表达作文巧升格

2.教学年级和班级：高中二年级英语提高班

3.授课时间：星期三第5节，2025年4月10日

4.教学时数：45分钟（1课时）

本节课将围绕外研版选择性必修第四册Unit4Everydayeconomics的内容，针对学生的英语表达和写作能力进行提升。通过分析日常生活中的经济现象，引导学生运用所学词汇和句型，进行作文构思和表达，旨在提高学生的英语写作水平，为高考作文打下坚实基础。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生运用英语描述和分析日常生活中的经济现象，掌握相关词汇和句型，提高语言表达准确性。

2.思维品质：通过探讨经济现象背后的原因和影响，激发学生的批判性思维，培养逻辑推理和论证能力。

3.文化意识：使学生了解中西方经济观念的差异，增强跨文化交际意识，提高对不同文化背景的包容性。

4.学习能力：引导学生自主探究、合作学习，培养学生在日常生活情境中发现问题、解决问题的能力，为终身学习奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点：

-掌握与日常经济活动相关的核心词汇，如budgeting、consumerism、deregulation等；

-运用一般现在时和现在进行时描述经济现象；

-学会使用比较级和最高级表达经济活动的差异和影响；

-构建作文框架，能够围绕日常经济话题进行有逻辑、有深度的论述。

2.教学难点：

-词汇的准确运用：学生需要理解并能够在实际语境中正确使用经济类词汇，例如区分不同情境下使用“inflate”和“deflate”；

-时态的正确使用：学生在写作时常常混淆时态，需重点讲解并练习如何正确使用时态描述经济现象；

-逻辑连接词的运用：指导学生如何使用逻辑连接词（如however、therefore、inaddition等）来提高作文的连贯性和逻辑性；

-深度分析与论证：引导学生深入探讨经济现象，形成自己的观点，并在作文中进行有效论证，避免表面的描述，如需分析消费主义对个人和社会的影响。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过讲解经济现象的背景知识，为学生提供必要的理论支撑；

-讨论法：组织小组讨论，让学生就日常经济话题展开深入分析和观点交流；

-情境教学法：设计真实的经济场景，让学生在模拟情境中运用所学知识，提高实际应用能力。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用PPT展示经济现象的图片、图表和案例，增强视觉直观性；

-教学软件：运用互动式白板等软件工具，实现课堂实时写作指导和修改；

-网络资源：提供在线经济学相关文章和视频，拓宽学生视野，促进自主学习。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示日常生活中的经济现象图片，如购物、预算等，引发学生思考；

-提出问题：“Whatiseconomics?Howdoesitaffectourdailylives?”，激发学生学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-围绕Unit4Everydayeconomics的主题，讲解核心词汇和句型，如budgeting、consumerism等；

-通过实例分析，解释一般现在时和现在进行时在描述经济现象中的应用；

-引导学生运用比较级和最高级表达经济活动的差异和影响；

-构建作文框架，讲解如何围绕日常经济话题进行有逻辑、有深度的论述。

3.巩固练习（15分钟）

-小组活动：学生分组讨论，选择一个日常经济现象进行描述和分析，运用所学词汇和句型；

-课堂展示：每组选取一名代表进行汇报，分享本组讨论成果；

-教师点评：针对学生展示中的优点和不足进行点评，指导学生改进。

4.课堂提问与互动（5分钟）

-教师提出与日常经济现象相关的问题，检查学生对课堂所学知识的掌握情况；

-鼓励学生提问，解答学生在学习过程中遇到的困惑；

-创设情境，让学生运用所学知识进行角色扮演，提高实际应用能力。

5.创新教学与双边互动（5分钟）

-设计一个“经济问题辩论赛”，将学生分成正反双方，就某一日常经济话题展开辩论；

-教师担任评委，对双方的表现进行点评，引导学生深入思考和探讨；

-鼓励学生在辩论过程中运用所学词汇、句型和逻辑连接词，提高英语表达能力。

6.核心素养能力拓展（5分钟）

-要求学生针对课堂所学的经济现象，撰写一篇作文，进行表达和论证；

-教师挑选部分作文进行展